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Uso de instrumentos conceptuales en la formación de profesores de la educación básica \ud

By Martha Bonilla, Pedro Javier Rojas and Jaime Romero

Abstract

Internacional y nacionalmente la cuestión sobre qué debe saber y saber hacer un profesor de matemáticas, así como cuáles son los procesos de formación que hacen posibles esos propósitos, se ha constituido en objeto de discusión, diferenciación e investigación. En la Universidad Distrital \ud Francisco José de Caldas, se propuso desde el año 2002, un currículo de formación de profesores para la Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, que a la vez que es una innovación es objeto de investigación. Se presenta una experiencia de algunos usos de los instrumentos conceptuales producidos en el desarrollo de las investigaciones, centradas en la temática de la transición aritmética al álgebra, en la formación de estudiantes para profesor de matemáticas

Topics: Conocimiento, Análisis y reflexión sobre la enseñanza, Inicial, 13. Matemáticas escolares
Year: 2008
OAI identifier: oai:generic.eprints.org:938/core475
Provided by: Funes

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