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Educación Matemática crítica: un abordaje desde la perspectiva sociopolítica a los ambientes de aprendizaje

By Brigitte Johana Sánchez and José Torres

Abstract

La Educación Matemática Crítica es una disciplina joven que hasta hace algunos años se estudia en Colombia, surge a partir de diversos enfoques que visualizan la práctica pedagógica con matices distintos, pero desde una perspectiva sociopolítica. Su propuesta se centra en la visión de todos los seres humanos como sujetos políticos, particularmente, los estudiantes pueden adquirir poder desde la clase de matemáticas, aunque históricamente así no haya sido. En esta presentación se hace un barrido desde los orígenes de la Educación Matemática Crítica, pasando por sus generalidades y consideraciones de diversos aspectos que influyen en las dinámicas de las clases de matemáticas, hasta llegar a los Ambientes de Aprendizaje que constituyen la identificación explícita de los diversos escenarios que se pueden generar en el aula de clase, a partir de la conjugación de dos clases de actividades distintas y tres tipos de referencias

Topics: Sociales, 11. Educación Matemática y otras disciplinas, Recursos didácticos, Políticos
Year: 2009
OAI identifier: oai:generic.eprints.org:708/core475
Provided by: Funes

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