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Sociolinguistic categories Reviewing the merits of a proposal for EIB in urban environments. The case of Quito

By Ileana Soto Andrade

Abstract

Introducción La dinámica multicultural de las urbes populosas de América Latina ha tocado, entre otras instituciones, a la estructura escolar de distintas maneras: unas, a partir de experiencias preexistentes, nacidas en la jurisdicción monolingüe y otras, como una respuesta espontánea a la presión ejercida por familias denominadas "migrantes" que se han desplazado permanentemente, sobre todo de la región andina, a las ciudades. En efecto, en la "Zona Quito"1 coexisten, desde hace aproximadamente 16 años, centros educativos urbanos, semi urbanos y abiertamente rurales

Topics: multicultural dynamics, education, Latin America, school structure, sociolinguistic., Education (General), L7-991, Education, L, DOAJ:Education, DOAJ:Social Sciences
Publisher: Universidad Politécnica Salesiana
Year: 2008
OAI identifier: oai:doaj.org/article:307d3ae2a22248f5ba2ce170a4a4a232
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