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Ética global como ética glocal Global ethics as glokal ethics

By Jörg Zirfas

Abstract

Sob o título de uma "ética glocal", o presente artigo busca discutir uma relação ético-dialética, que reconstrói tanto a diferença entre éticas locais ante o pano de fundo de pretensões de validade universais quanto, inversamente, estas pretensões de validade pela via do reconhecimento das éticas locais. A partir dos exemplos das estruturas de fundamentação moral e implicações do neoracismo, dos direitos humanos, do debate acerca do pluralismo ético, bem como da formação intercultural, fica claro que uma ética global como ética glocal evoca uma ética do reconhecimento simétrico e da justiça. Sobre a base de uma tal ética, a formação (moral) torna-se uma permanente decentração, que a partir da dupla mediação - local e global - viabiliza avanços morais como, de outra parte, exige o reconhecimento das outras éticas como parte da própria.<br>Under the title "glokal ethics" this paper discusses a dialectical-ethical relationship reconstructing both the differences between local ethics on the background of universal validity claims and, conversely, these validity claims through the recognition of local ethics. The moral foundation structures and the implications of neo-racism, the basic human rights, the debate on ethical pluralism, and the intercultural education all make it clear that global ethics as glokal ethics evokes a reciprocal and symmetrical recognition ethics, which stresses the regulative principles of self-respect and justice. Based on such an ethics, (moral) education becomes a permanent decentering which - due to the reciprocal local-global relationship - makes moral developments possible, on the one hand, and demands other ethics be recognized as part of one's own ethics, on the other

Topics: Ética global/glocal, Moral local, Pluralismo, Localismo, Moral minimalista/maximalista, Global/glokal ethics, Local moral, Pluralism, Localism, Minimalist/maximalist moral, Education (General), L7-991, Education, L, DOAJ:Education, DOAJ:Social Sciences
Publisher: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
Year: 2001
DOI identifier: 10.1590/S0101-73302001000300002
OAI identifier: oai:doaj.org/article:419ca482e8a74253ad7af1fb6aa25214
Journal:
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