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CURRÍCULO: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COMPARTILHADA

By Daiane da Silva Firino, Gabriela Maria dos Santos, Maria Zuleide da Costa Pereira, Glória Dutra Escarião and Sawana Araújo Lopes

Abstract

Nosso trabalho tem como objetivo analisar a relação entre políticas de currículo, formação docente e o espaço da sala de aula, elementos que se imbricam na articulação de um currículo como processo de construção compartilhada, tendo em vista a importância de articular esses eixos temáticos para uma melhor compreensão da vivência escolar. Optamos metodologicamente pela análise das nossas próprias experiências escolares e as investigamos enraizadas nas teorias de Laclau (1996b,2006a, 2005) Freire (1996), Sacristãn (2003), Hall (2003) entre outros, e além disso, realizamos a análise de documentos da ANFOPE que nos servem de parâmetro para uma reflexão de como encontram-se atualmente os Cursos de Formação de Professores para a educação básica. Não apontamos resultados definitivos e sim provisórios, que nos levam à necessidade de uma articulação maior entre as Universidades e as Escolas Públicas, buscando enxergar suas problemáticas para posteriormente através da equipe escolar e comunidade possamos solucioná-las com vistas a uma educação pública de qualidade

Topics: Currículo, Formação docente, Sala de aula, Education (General), L7-991, Education, L, DOAJ:Education, DOAJ:Social Sciences, Special aspects of education, LC8-6691
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
Year: 2011
OAI identifier: oai:doaj.org/article:0b616b2640b7465eba42764cea777129
Journal:
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