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O projeto político pedagógico e a construção da autonomia e da democracia na escola nas representações sociais dos conselheiros

By Marques Luciana Rosa

Abstract

O trabalho aqui exposto se propõe a apreender como um objeto de política, a elaboração do projeto político-pedagógico, ganha materialidade no locus onde é implantado: a escola. Para tal, foi utilizada a teoria das representações sociais proposta por Moscovici e seus seguidores, a partir do entendimento de que as diretrizes da política educacional ganham corpo pelos que a executam. A pesquisa empírica realizou-se na Rede Municipal de Ensino do Cabo de Santo Agostinho, Região Metropolitana do Recife, coletando-se as informações com os membros dos Conselhos Escolares. A partir das representações sociais dos conselheiros, buscou-se verificar como o projeto político-pedagógico é entendido, sua relação com a construção da autonomia da escola, além do seu papel na instituição de relações democráticas no cotidiano escolar

Topics: Projeto político-pedagógico, Conselho Escolar, Representações sociais, Autonomia, Democracia, Education (General), L7-991, Education, L, DOAJ:Education, DOAJ:Social Sciences
Publisher: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
Year: 2003
OAI identifier: oai:doaj.org/article:14874af64beb4f44891c2ebd65a09914
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