Skip to main content
Article thumbnail
Location of Repository

Étude de la perception phonétique du voisement et du lieu d'articulation chez les jeunes lecteurs dyslexiques francophones

By Suzie Groulx

Abstract

Le présent mémoire traite de la perception phonétique (discrimination) de jeunes lecteurs dyslexiques scolarisés en français. Trois groupes de sujets sont présentés, soit un groupe de dyslexiques de 3e année du primaire et deux groupes contrôles, l'un d'âge de lecture comparable et l'autre d'âge chronologique comparable. Le principal objectif est de déterminer les capacités de perception des traits phonétiques du voisement et du lieu d'articulation chez des sujets atteints de dyslexie. Afin d'observer ces capacités, deux tâches de discrimination de phonèmes ont été construites. Par ailleurs, nous avons évalué l'existence de liens entre ces capacités de perception phonétiques et la conscience phonologique en intégrant des tâches nécessitant une médiation phonologique. Les résultats viennent confirmer l'hypothèse du déficit phonologique chez les dyslexiques, ces derniers affichant des performances pauvres et des temps de traitement plus lents aux tâches nécessitant la conscience phonologique. Ce déficit phonologique ne semble toutefois pas relié aux capacités de discrimination phonétiques, la performance des dyslexiques ne se différenciant pas statistiquement de celle des normo-lecteurs d'âge chronologique comparable.\ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Perception phonétique, conscience phonologique, dyslexie, lieu d'articulation, voisement, lecture

Topics: Conscience phonologique, Enfant dyslexique, Lecture, Phonétique, Perception, Voisement
Year: 2012
OAI identifier: oai:www.archipel.uqam.ca:5063

Suggested articles


To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.