Analisis Butir Soal Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMAIT Nururrohmah Depok

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis butir-butir soal uraian dalam mata Pelajaran fisika di SMA pada salah satu materi SMA yaitu kinematika. Analisis butir soal ini berupa soal-soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis pada siswa SMA. Analisis butir soal mencakup; (1) uji validitas, (2) uji reliabilitas, (3) uji tingkat kesukaran, dan (4) uji daya pembeda butir soal. Untuk menguji validitas butir soal dengan menggunakan uji Pearson product moment dengan rumus korelasi biserial sedangkan untuk menentukan reliabilitas tes dengan menggunakan Cronbach alpha dengan rumus K-R 20. Selain itu juga mengukur daya pembeda dan mengukur tingkat kesukaran kemudian hasilnya diintrepretasikan ke dalam kategori indeks tingkat kesukaran. Berdasarkan data uji validitas butir soal menunjukan bahwa 10 dari 11 soal dinyatakan valid. Hasil uji reliabilitas diperoleh bahwa butir soal yang dirancang reliabel. Hasil uji tingkat kesukaran diperoleh hasil bahwa butir soal pada kategori sedang dan sukar, hasil uji tingkat daya pembeda menunjukan butir soal pada kategori sangat jelek dan cukup. Sehingga berdasarkan hasil tersebut terdapat 1 soal yang dibuang untuk kebutuhan penelitian terkait kemampuan berpikir kritis siswa

Pengaruh Google Sites Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Materi Fluida Statis

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Google Sites berbasis PBL pada materi fluida statis terhadap kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain penelitian yaitu One Group Pretest-Postest. Untuk penelitian ini, sampel yang digunakan sebanyak 29 siswa dari kelas XI IPA  di MA Darul ulum palangka raya. Saat menilai kemandirian belajar siswa, digunakan teknik dan alat pengumpulan data, yaitu kuesioner, lembar observasi dan lembar wawancara. Kemudian uji hipotesis menggunakan uji Paired sample t test yang dilakukan menggunakan microsoft excel. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Google Sites berpengaruh pada kemandirian belajar siswa di kelas XI IPA di MA Darul ulum palangka raya dengan nilai t hitung yang diperoleh yaitu 1,763011 nilai t tabel 1,701.Â

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA

Problem Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika SMA. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan Design Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket respon. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh kesimpulan adanya pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika di SMA dengan kategori sedang dengan dibuktikan nilai effect size sebesar 0,80 dan respon siswa terhadap pembelajaran fisika model  Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis canva berada pada kategori baik dengan persentase 74%

Transformation of Physics Learning: The Use of Powtoon Animation and VAK Model to Enhance Learning Motivation Viewed from Students' Inductive Reasoning Ability

Development of Powtoon Animation Media with the VAK Model to Increase Students' Physics Learning Motivation in terms of Inductive Reasoning Ability. This study aims to examine the results of the development of Powtoon animation media with the VAK model on the variables of students' physics learning motivation in terms of inductive reasoning. To obtain the results of student learning motivation, it was carried out using the Posttest only control group research design. The design of this study uses two test classes, namely experimental and control. Data collection was carried out at the end of the lesson. From the results of both it was found that the motivation of the experimental class students was higher than that of the control class. In addition, to measure the effect of covariates on the test variables, covariate analysis (anacova) was carried out. The result is that students' inductive reasoning contributes 22% of their effective contribution. This shows that there is an addition of every 1% of the predictor variable to the increase in the dependent variable in the form of student learning motivation of 0.516

Pengembangan Alat Peraga Viskositas Menggunakan Sensor Mini Reed Switch Magnetic Berbasis Arduino Uno

Fisika yang bersifat abstrak membutuhkan suatu media pembelajaran konkrit atau nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa alat peraga viskositas menggunakan sensor mini reed switch berbasis Arduino uno, dan menguji kelayakan   alat peraga yang dikembangkan, serta untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap alat peraga yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode (Research and Development) dengan model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Sampel data yang digunakan dalam penelitian ini adalah 67 siswa di salah satu SMAN di Kota Bengkulu kelas XI MIPA. Validasi alat peraga dilakukan oleh 3 validator ahli yaitu dosen pendidikan fisika dan guru. Validasi produk yang dikembangkan ditinjau dari aspek kemudahan alat, keterkaitan alat dengan materi pembelajaran, ketahanan alat, estetika, komponen teknisi, keamanan bagi siswa. Hasil validasi media didapatkan dari penelitian ini menunjukkan alat peraga yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak dengan persentase rata-rata sebesar 91,85 % dan hasil validasi materi didapatkan dari penelitian ini menunjukkan rata-rata sebesar 75 % kategori layak, serta persepsi siswa terhadap alat peraga yang dikembangkan termasuk kategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 82,2 %. Dengan adanya produk ini siswa lebih mudah memahami konsep viskositas.Kata kunci: Alat Peraga, Arduino Uno, Viskosita

Validasi LKPD Konsep Energi Berorientasi ESD dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi

Pendidikan berkelanjutan yang sering disebut Education for Sustainable Development (ESD) telah menjadi prioritas dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan lingkungan dan energi di abad ke-21. Konsep energi memegang peranan kunci dalam memahami isu-isu berkelanjutan, seperti sumber daya energi terbarukan dan efisiensi energi. Namun, pengajaran konsep energi seringkali terbatas pada pendekatan konvensional yang tidak selalu relevan dengan isu-isu ESD. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik yang kemudian disebut LKPD berorientasi ESD dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian mengikuti kerangka ADDIE yang difokuskan pada tahap pengembangan. Hasil analisis bahan ajar menunjukkan kekurangan konsep ESD dalam bahan ajar yang digunakan, terutama di wilayah Rembang yang heterogen. Penelitian menyoroti kebutuhan mendesak untuk mengembangkan LKPD yang mengintegrasikan prinsip-prinsip ESD dan menerapkan pendekatan pembelajaran yang berbeda sesuai dengan tingkat pemahaman dan gaya belajar peserta didik. Hasil penelitian mencakup pengembangan LKPD yang memiliki tujuan yang jelas, mencakup identifikasi bentuk energi, deskripsi transformasi energi, serta pemahaman sumber-sumber energi dan dampak energi dalam kehidupan sehari-hari. LKPD ini juga dirancang untuk memungkinkan peserta didik memprediksi masalah energi dan menganalisis pemecahan masalah dalam pemenuhan kebutuhan energi. Kesimpulan penelitian ini adalah LKPD yang dikembangkan merupakan alat pembelajaran yang komprehensif, relevan, dan efektif dalam mendukung pemahaman konsep energi dengan fokus pada aspek-aspek ESD dengan pembelajaran berdiferensias

Pengembangan Alat Peraga Simulator Mesin Sinar X sebagai Bahan Ajar Mata Kuliah Radiologi Dasar

Penelitian ini bertujuan mengembangkan simulator mesin sinar x yang digunakan sebagai alat peraga dalam mata kuliah Peralatan Radiologi dan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan simulator. Simulator ini dibuat sebagai media pembelajaran untuk melengkapi pemahaman mahasiswa dalam mempelajari pengoperasian mesin sinar x. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Uji kelayakan media pembelajaran dilakukan dengan presentase dari ahli materi 85% dan ahli media 83%. Hasil uji coba media pembelajaran kepada mahasiswa didapat persentase rata-rata dari semua indikator adalah 84,78% sehingga simulator mesin sinar x ini layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa. Media pembelajaran simulator mesin sinar x membantu mahasiswa untuk lebih memahami Langkah-langkah pengoperasian mesin sinar x. Â

Pengaruh Pemanfaatan Video Tracker Terhadap Keterampilan Generik Sains Peserta Didik Pada Pembelajaran Gerak Lurus Beraturan

Learning that exercises generic science skills will result in students being able to understand concepts in solving problems and other scientific activities, as well as being able to learn independently efficiently. The purpose in this study was to determine the effect of using a video tracker in improving students' generic science skills in learning uniform rectilinear motion. In this study using the One-Group Pretest-Posttest Design. The sampling technique in this study is Non-Probability Sampling. The population of this study were students in class X MIPA SMA Al Fattah Terboyo Semarang. The sample of this research was 28 students in class X MIPA SMA Al Fattah Terboyo Semarang. Data collection techniques in the form of tests and observations. Data analysis techniques in this study were normality test, homogeneity test, gain test and hypothesis testing with paired sample t test. Based on the results of the study, there is an effect of using a video tracker on students' generic science skills in learning uniform rectilinear motion. It is known from the results of the analysis of the calculation of the average value of the pretest-posttest increase of 22.12% and from the observations made by the observer, the average value is 80.88% with very good criteria. From the results of the gain test analysis, a value of 0.37 is obtained in the moderate category. The results of the normality test obtained a significance value of 0.85 0.05, then H0 was accepted and Ha was rejected. And the results of the homogeneity test obtained a significance value of 0.46 0.05, then H0 was accepted and Ha was rejected. Therefore it was concluded that there was a significant influence on students' generic science skills at SMA Al Fattah Terboyo Semarang.Keywords: Tracker, Science Generic Skills, GLB

Analisis Kesesuaian Gambar dengan Konten pada Buku Ajar Fisika Kelas X SMA di Kabupaten Tana Toraja

Buku ajar memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu buku ajar harus sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian gambar dengan konten pada buku ajar fisika kelas X SMA di Tana Toraja. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dimana sumber data dari penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi, untuk menganalisis ketiga sampel buku yang dipilih dari tiga sekolah di Tana Toraja yaitu SMAN 2 Tana Toraja, SMA Kristen Makale, SMA PGRI Getengan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar IPA Fisika Kode B gambar yang disajikan telah sesuai konten, meskipun masih ada kekurangan dalam penyajian gambar yang masih kurang dalam buku. Pada buku ajar Interaktif IPA Fisika Kode A dan buku ajar IPA Fisika Kode C masih ada penyajian gambar yang tidak sesuai dengan konten yang disajikan.Kata kunci: buku ajar fisika, gambar, konten

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Augmented Reality Pada Materi Struktur Kristal

Salah satu faktor berkembangnya pendidikan yaitu berkembangnya teknologi, pada proses pembelajaran salah satu komponen yang turut dikembangkan yaitu meida. Media merupakan alat perantara atau pengantar materi yang membangun kondisi yang membuat peserta didik mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang disampaikan oleh pendidik. Berdasarkan pengertian penelitian tersebut tujuan dari penelitian ini adalah mengembangan media pembelajaran Fisika berbasis Augmented Reality pada materi Struktur Kristal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Dalam pembuatan media ini mengkombinasikan modul pembelajaran dan pembuatan media 3D. Uji Validasi Media dilakukan oleh dosen Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA dengan rata-rata nilai 92,3% dengan kategori sangat baik, sedangkan Uji Validasi Materi dilakukan oleh dosen Universitas Muhammadiyah Makassar dengan rata-rata nilai 89,6% dengan kategori sangat baik