Relatos e confissões em Minha vida de menina, de Helena Morley

The research discusses the work Minha Vida de Menina by Helena Morley, a memoir narrative in the form of a diary, published in Brazil in 1942. To do so, it reflects on the genre, linking the confessional narrative to the everyday experiences of a teenage girl and her family, as well as the spaces they frequented. These spaces include: the home, the church, the streets, and some places in the small town of Diamantina, in Minas Gerais, in the 19th century; cultural aspects such as religiosity and popular beliefs, the social condition of women at the time, the spaces occupied by them in society, and the presence of prevailing patriarchy. Among other reflections, comments on the lives of black people after slavery will be identified. The research highlights the importance of the diary as one of the early achievements of women, being a space for voice and freedom. It is observed how the narrator, still a teenager, presents a sensitive and critical view of society. This perspective is observed through her comments on family, customs, and issues related to Diamantina. Thus, the discussion will focus on reflections on Memory, History, and Literature, emphasizing the importance of female-authored works based on the cited work.A pesquisa discute a obra Minha Vida de menina, de Helena Morley, narrativa memorialística, do gênero diário, publicado no Brasil, em 1942. Para tanto, realiza-se uma reflexão sobre o gênero, articulando a narrativa confessional às experiências cotidianas de uma adolescente e sua família, bem como os espaços por ela frequentados. São eles: a casa, a igreja, as ruas e alguns lugares da pequena cidade de Diamantina, em Minas Gerais, no séc. XIX; os aspectos culturais: a religiosidade e as crenças populares, a condição social das mulheres no período, os espaços ocupados por elas na sociedade e a presença do patriarcalismo vigente. Entre outras reflexões, serão identificados os comentários sobre a vida dos negros, após a escravidão. A pesquisa ressalta a importância do diário enquanto uma das primeiras conquistas femininas, sendo espaço de voz e de liberdade. Observa-se o quanto a narradora, ainda adolescente, apresenta um olhar sensível e crítico em relação à sociedade vigente. Tal perspectiva é observada a partir de seus comentários sobre a família, os costumes e os problemas relativos à Diamantina. Assim, a discussão versará reflexões sobre a Memória, a História e a Literatura, pontuando a importância das produções de autoria feminina a partir da obra citada

O clima e sua abordagem geográfica na educação básica: A perspectiva dos professores de Geografia em Porto Nacional - TO

Understanding climate has always been fundamental for humanity, for countless reasons. In the context of elementary education, its study is necessary for the development of children and young people, as part of their learning to read and intervene in the world. This research proposes to analyze the perspective of Geography teachers from the 2nd cycle of elementary school (6th to 9th year) in state schools in the city of Porto Nacional - TO, on the objects of knowledge related to climate in the Geography discipline. The research was carried out with 10 teachers from the Porto Nacional state network, through interviews, seeking to identify the challenges of teaching, the perspectives on the approach to climate and its relationship with the teaching of Geography. Therefore, the work is based on qualitative research, addressing subjective aspects based on teaching experience. The interviews revealed that, despite the various difficulties faced, such as the lack of adequate infrastructure, technological tools and overcrowded classrooms, the main obstacle reported by teachers is the overload of subjects beyond their training. This overload prevents them from dedicating themselves exclusively to their area of knowledge and improving the teaching of certain content, especially those related to climate. Therefore, it is necessary to rethink the redistribution of teachers' workload and provide continued training, as a way to face these challenges. Without these measures, teachers may opt for superficial approaches to the topic, among other things, due to difficulties in delving deeper and preparing for classes.A compreensão do clima sempre foi fundamental para a humanidade, por inúmeros motivos. No contexto do ensino fundamental, seu estudo é necessário para o desenvolvimento das crianças e jovens, como parte de seu aprendizado para a leitura e a intervenção no mundo. Esta pesquisa propõe analisar a perspectiva dos professores de Geografia do 2º ciclo do ensino fundamental (6º ao 9º ano) em escolas estaduais do município de Porto Nacional - TO, sobre os objetos de conhecimento relacionados ao clima na disciplina de Geografia. A pesquisa foi realizada com 10 professores da rede estadual de Porto Nacional, por meio de entrevistas, buscando identificar os desafios da docência, as perspectivas sobre a abordagem do clima e sua relação com o ensino de Geografia. Logo, o trabalho se fundamenta em pesquisa qualitativa, abordando aspectos subjetivos baseados na experiência docente. As entrevistas revelaram que, apesar das diversas dificuldades enfrentadas, como a falta de infraestrutura adequada, ferramentas tecnológicas e salas de aula superlotadas, o principal obstáculo relatado pelos professores é a sobrecarga de disciplinas além da sua formação. Essa sobrecarga impede que eles se dediquem exclusivamente à sua área de conhecimento e aprimorem o ensino de determinados conteúdos, em especial daqueles relacionados ao clima. Portanto, é necessário repensar a redistribuição da carga horária dos professores e proporcionar formação continuada, como forma de enfrentar esses desafios. Sem essas medidas, os professores podem optar por abordagens superficiais sobre o tema, entre outras coisas, devido às dificuldades em se aprofundar e se preparar para as aula

uma investigação inicial.

This work proposes an initial investigation into the role of the researcher in the context of scientific research and the dissemination of their findings through publications. The research addresses fundamental issues, such as the choice of publication outlets for their research and the target audience. The study focuses on a sample of researchers of both genders from some public universities who work in the fields of chemistry, biology, and physics. The qualitative approach methodology included the administration of questionnaires with open-ended questions, sent via email to researchers and research professors at academic institutions. The results indicate that not necessarily do the research conducted at the university reach society, but when it does, it is in the same manner as it reaches specialists, through specialized communication channels, in a specialized language. There was no mention of writing popular science texts, nor any mention of classical scientific popularization journals in the field. There is, therefore, no explicit and structured scientific outreach activity, but rather only scientific dissemination activity.Este trabalho propõe uma investigação inicial sobre o papel do pesquisador no contexto das pesquisas científicas e na divulgação de suas descobertas por meio de publicações. A pesquisa aborda questões fundamentais, como escolha de veículos de publicação de suas pesquisas e o público-alvo. O estudo focaliza uma amostra de pesquisadores de ambos os gêneros de algumas Universidades públicas e que atuantes na área de Química, Biologia e Física. A metodologia de abordagem qualitativa incluiu a aplicação de questionários com perguntas abertas, enviados por e-mail aos Pesquisadores e Professores Pesquisadores de Instituições Acadêmicas. Os resultados indicam que não necessariamente as pesquisas desenvolvidas na universidade chega à sociedade, mas quando chega é da mesma forma que chega aos especialistas, por meio de veículos de comunicação especializados, em uma linguagem especializada. Não houve menção da escrita de textos de divulgação científica, nem mesmo menção às revistas de divulgação científicas clássicas da área de popularização da ciência. Não há um, portanto, uma atividade de divulgação científica explicita e estruturada, mas sim, somente atividade de disseminação científica

Política nacional de educação ambiental: contexto histórico e as correntes de educação ambiental

Environmental education is an object of study that is still little explored, but which is an extremely important discussion in all spheres of society. In view of this, this article aims to research the historical context of environmental education (EE), analyzing the National Environmental Education Policy and the main educational currents that have spread in Brazil. This work is the result of discussions and debates in the subject of environmental education, in the eighth term of the pedagogy course at the Federal University of Tocantins Campus. The methodological procedure used to obtain information was through bibliographical research, in a critical dialectical way, in the search for a better understanding of the implementation and permanence of environmental education inside and outside the school environment. The research went on to study the various theoretical currents in environmental education that have spread over the years. Among the currents discussed, critical environmental education was studied, a concept that aims for critical-reflective educational processes on environmental issues in today's societyA Educação Ambiental é um objeto de estudo ainda pouco explorado, mas que apresenta uma discussão de extrema importância em todas as esferas da sociedade. Diante disso o presente artigo objetiva pesquisar o contexto histórico da educação ambiental (EA), analisando a Política Nacional de Educação Ambiental, e as principais correntes educacionais que se difundiram no Brasil. Este trabalho surge como fruto das discussões e debates vivenciados na disciplina de educação ambiental, no oitavo período, do curso de pedagogia, do Campus da Universidade Federal do Tocantins. O procedimento metodológico usado para obtenção de informações foi por meio de uma pesquisa bibliográfica, de forma crítica dialética, na busca de uma melhor compreensão da implantação e permanência da EA dentro e fora do ambiente escolar. A pesquisa caminhou para o estudo das diversas correntes teóricas na EA, que se difundiram ao longo dos anos. Dentre as correntes discutidas, foi estudada EA crítica, concepção que objetiva os processos educativos crítico-reflexivos da questão ambiental na sociedade atual

O direito à educação infantil em Miracema-TO: a meta 1 do plano municipal de educação

Esta monografía pretende entender las políticas públicas de Educación Infantil en el municipio de Miracema, así como analizar la calidad de la atención que se ofrece a los niños de 0 a 5 años de edad. Con este objetivo en mente, eligió el Plan Municipal de Educación - PME (2015-2025), especialmente la Meta 1 y sus estrategias como foco de investigación. Así, la investigación se construyó a partir de la siguiente pregunta: ¿hasta qué punto la Meta 1 de la PME ha contribuido a la expansión de la oferta y a la mejora de la calidad de la educación en el municipio de Miracema do Tocantins? El estudio, que es una investigación cualitativa que involucra el análisis bibliográfico y documental, se analizaron los siguientes documentos: Plan Municipal de Educación (2015-2025) e Informe de Evaluación de Seguimiento de las Pymes. A la luz de los análisis presentados, se encontró que el derecho a la educación de los niños de 0 a 5 años de edad no está siendo respetado bajo el PME de Miracema, las estrategias no están siendo implementadas, habiendo transcurrido casi cinco años del plan sin que se hayan producido cambios significativos en la atención educativa de los niños de hasta 5 años de edad.A presente monografia teve como objetivo compreender as políticas públicas de Educação Infantil no município de Miracema, bem como analisar a qualidade do atendimento ofertado as crianças de 0 a 5 anos de idade. Com esse objetivo, elegeu-se o Plano Municipal de Educação – PME (2015-2025), especialmente a Meta 1 e suas estratégias como foco de investigação. Desse modo, a pesquisa foi construída a partir do seguinte questionamento: em que medida a Meta 1 do PME vem contribuindo com a ampliação da oferta e melhoraria da qualidade da Educação do município de Miracema do Tocantins? O estudo, trata-se de uma pesquisa qualitativa envolvendo a analise bibliográfica e documental, foram analisados os seguintes documentos: Plano Municipal de Educação (2015-2025) e Relatório de Avaliação do Monitoramento do PME. Diante das análises apresentadas constatamos que o direito a educação das crianças de 0 a 5 anos não estão sendo respeitados no âmbito do PME de Miracema, as estratégias não estão sendo implementadas, tendo transcorrido quase cinco anos de vigência do plano sem mudanças significativas no atendimento educacional das crianças de até 5 anos de idade

Inovação na apuração de denúncia de violação dos direitos humanos no sistema prisional do Tocantins: uma proposta de protocolo básico de atuação

The research is primarily focused on Human Rights, which encompasses values considered common by various nations and defines universal legal guarantees that protect individuals and groups against state actions and omissions that violate rights based on respect for equality and human dignity. In light of the pandemic scenario caused by the spread of the coronavirus - COVID-19 worldwide, Brazil and, consequently, the Government of the State of Tocantins, decreed the isolation/restriction of prisoners from receiving visits from family members and attorneys. This measure led to numerous reports of human dignity violations, prompting the OAB/TO to establish a Special Commission to investigate such reports in the prison system due to the exceptional situation imposed by the pandemic and to address this social demand. Using the inductive research method for an innovation model, this study aims to develop a proposal for a basic protocol for legal professionals to investigate reports of human rights violations in the prison system of the State of Tocantins, by the Brazilian Bar Association - Tocantins Section, with a focus on organizational innovation for the systematization of collecting, organizing, and expediting solutions to problems within the criminal justice system.A pesquisa tem como escopo norteador os Direitos Humanos, que possui valores compreendidos como comuns por várias nações, e define quais são as garantias jurídicas universais que protegem os indivíduos e os grupos contra ações e omissões do Estado que violam direitos fundados no respeito à igualdade e à dignidade humana. Em face do cenário da pandemia pandemia originada pela disseminação do coronavírus – COVID-19 no mundo, foi decretado pelo Brasil e, assim, pelo Governo do Estado do Tocantins, o isolamento/restrição da pessoa privada de liberdade em receber seus familiares e advogados/as, acontecimento que gerou o recebimento de inúmeras denúncias de violações da dignidade da pessoa humana e, como resposta, a OAB/TO criou uma Comissão Especial para apuração de tais denúncias no sistema prisional devido a situação excepcional imposta pela pandemia e atender essa demanda social. Nesse sentindo, fazendo uso do método de pesquisa indutivo para um modelo de inovação, o objetivo desta pesquisa é elaborar uma proposta de protocolo básico de atuação da advocacia para apuração de denúncias de violação aos direitos humanos no sistema prisional do Estado do Tocantins, pela Ordem dos Advogados do Brasil – Seccional Tocantins, cujo objeto é de inovação organizacional para a sistematização da coleta, sistematização e agilidade na solução da problemática no sistema de justiça criminal

Uma análise da intencionalidade pedagógica da rede municipal na educação infantil de Palmas - TO

This dissertation addresses the pedagogical intentionality of the Municipal Early Childhood Education Network of Palmas-TO, identifying how this management oversees the monitoring of children's learning and development. Using a qualitative approach, a documentary research was conducted, characterized by the exclusive use of documents as data sources, aiming to extract and analyze the information available in them to understand a specific phenomenon. Official, public documents from the Municipal Department of Education of Palmas, which are in effect or were approved within the time frame of 2021 to 2023, were analyzed. The research's objective is to investigate the underlying pedagogical intentionality of the management of the Municipal Early Childhood Education Network of Palmas, aiming to deepen the understanding of the strategies and guidelines adopted in this specific context. The relevance of equity and efficiency in management is considered, with the aim of promoting an environment conducive to the holistic development of children, safeguarding their physical, emotional, cognitive, and social needs. The study sought to understand the theoretical and methodological foundations of Early Childhood Education, including concepts about the child, childhood, development, and learning, as well as the historicity and management of Early Childhood Education in Brazil, alongside the importance of pedagogical intentionality. This study directs essential principles for the management of the Municipal Network of Palmas, focusing on the pedagogical intentionality promoted by public management concerning learning and development in Early Childhood Education. The preliminary analysis of the documents governing Early Childhood Education in Palmas allowed for the extraction of fundamental categories to respond to the research's analytical questions, such as: child, childhood, pedagogical intentionality, management, evaluation/monitoring, learning, and development. Among the results obtained, it was observed that the pedagogical intentionality of the Municipal Early Childhood Education Network of Palmas-TO is centered on the holistic development of children, based on respect for and appreciation of their characteristics as social, cultural, and historical beings. Furthermore, the pedagogical intentionality of the network emphasizes the active role of children in the educational process, seeing them as active participants rather than mere passive recipients of knowledge. However, it is necessary to consider that the Municipal Network of Palmas, although considered a reference, still does not have a formally established curriculum that defines its pedagogical intentionality, nor does it have clear regulations to guide its educational actions. The materialization of an identity through an Early Childhood Education curriculum of Palmas and democratic management starting within SEMED is crucial for the construction and realization of clear and consistent educational intentionality.Esta dissertação aborda a intencionalidade pedagógica da Rede Municipal de Educação Infantil de Palmas-TO, identificando como essa gestão conduz o acompanhamento da aprendizagem e do desenvolvimento da criança. Com abordagem qualitativa, foi realizada uma pesquisa documental, que caracteriza-se pelo uso exclusivo de documentos como fonte de dados, visando extrair e analisar as informações neles disponíveis para compreender determinado fenômeno. Foram analisados documentos oficiais, públicos da Secretaria Municipal de Educação de Palmas, que estão vigentes ou foram aprovados dentro do recorte temporal de 2021 e 2023. O objetivo da pesquisa é investigar a intencionalidade pedagógica subjacente à gestão da Rede Municipal da Educação Infantil de Palmas, visando aprofundar a compreensão das estratégias e diretrizes adotadas nesse contexto específico. Considera-se a relevância da equidade e eficiência na gestão, com a finalidade de promoção de um ambiente adequado ao desenvolvimento integral das crianças, resguardando suas necessidades físicas, emocionais, cognitivas e sociais. O estudo buscou compreender os alicerces teórico-metodológicos da Educação Infantil, incluindo conceitos sobre a criança, infância, desenvolvimento e aprendizagem, além da historicidade e gestão da Educação Infantil no Brasil, e em paralelo a importância da intencionalidade pedagógica. Esse estudo direciona princípios essenciais para a gestão da Rede Municipal de Palmas, focando na intencionalidade pedagógica promovida pela gestão pública em relação à aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. A análise preliminar dos documentos que regem a Educação Infantil em Palmas permitiu extrair categorias fundamentais para responder às questões analíticas da pesquisa, como: criança, infância, intencionalidade pedagógica, gestão, avaliação/acompanhamento, aprendizagem e desenvolvimento. Entre os resultados obtidos, observou-se que a intencionalidade pedagógica da Rede Municipal da Educação Infantil de Palmas-TO é centrada no desenvolvimento integral das crianças, com base no respeito e na valorização das suas características como seres sociais, culturais e históricos. Além disso, a intencionalidade pedagógica da rede enfatiza o papel ativo das crianças no processo educativo, vendo-as como participantes ativos e não meros receptores passivos de conhecimento. Todavia, é necessário ponderar que a Rede Municipal de Palmas, embora considerada uma referência, ainda não possui um currículo formalmente estabelecido que defina sua intencionalidade pedagógica, nem dispõe de normativas claras para orientar suas ações educativas. A materialização de uma identidade por meio de um currículo da Educação Infantil de Palmas e uma gestão democrática que se inicie na SEMED é crucial para a construção e concretização de uma intencionalidade educacional clara e consistente

Análise dos constituintes químicos do extrato etanólico das folhas de bryophyllum pinnatum sp. por gc-ms.

Bryophyllum pinnatum sp., a plant native to the African region of Madagascar but widely disseminated in the subtropical region of Brazil, is popularly known as "saião," coirama, leaf of fortune and holy leaf. It is used in folk medicine due to its remarkable analgesic, anti-inflammatory, and cicatrizing properties. However, the study of the chemical profile of this medicinal species is relatively unexplored in the national scenario. In this context, the present research stands out with the aim of contributing to the existing chemical elucidation data in the literature. From fresh aerial parts, the objective was to qualitatively determine the chemical compounds responsible for the therapeutic properties of the plant species. The ethanolic extract of the leaves was obtained using a Soxhlet extractor, and after partitioning with different solvents, GC-MS analysis was performed. The results obtained reveal a significant chemical profile, including compounds with anticancer potential (Jaceosidin), antimicrobial activity (Gondamid), action on the nervous system (Oleamide), and various fatty acids (such as linoleic acid, palmitic acid, myristic acid) directly related to the anti-inflammatory, anti-diabetic, and anti-hypertensive medicinal properties of the species.Bryophyllum pinnatum sp., planta originária da região africana de Madagascar, mas amplamente disseminada na região subtropical do Brasil, é popularmente conhecida como saião, coirama, folha da fortuna e folha santa, sendo utilizada na medicina popular devido às suas notáveis propriedades analgésica, anti-inflamatória e cicatrizante. Em contrapartida, o estudo do perfil químico desta espécie medicinal é pouco explorado no cenário nacional. Nesse sentido, destaca-se a presente pesquisa, com o intuito de contribuir com os dados de elucidação química existentes na literatura. A partir das partes aéreas frescas, objetivou-se determinar qualitativamente os compostos químicos responsáveis pelas propriedades terapêuticas da espécie vegetal, sendo obtido o extrato etanólico das folhas com uso de extrator Soxhlet e, após a partição com diferentes solventes, foi realizada a análise por GC-MS. Os resultados obtidos traçam um perfil químico significativo, que incluem compostos com potencial anticancerígeno (Jaceosidina), antimicrobiano (Gondamida), com ação no sistema nervoso (Oleamida) e, também diversos ácidos graxos (como ácido linoléico, ácido palmítico, ácido mirístico) que estão diretamente relacionados às propriedades medicinais anti-inflamatório, anti-diabética e anti-hipertensiva da espécie

O cuidar e educar na educação infantil: um panorama analítico de marcos regulatórios no Município de Porto Franco – MA

This Course Completion Work is the result of the experiences that occurred through the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program – PIBID, the Supervised Internship in Early Childhood Education and the path developed at the Federal University of Northern Tocantins in Tocantinópolis. It presents “care and education in the regulatory documents for early childhood education: an analytical overview of regulatory frameworks in the municipality of Porto Franco – MA. The problem is “which conception of care and education is present in the federal and municipal legal documents for the Early Childhood Education stage.” Its general objective is to analyze the presence of care and education and what conception is defended in the regulatory documents for early childhood education in Porto Franco – MA. Adopting as a specific objective the investigation of the conception of caring, educating and the historicity of its political-social relations in the current regulatory documents for Early Childhood Education at the federative and municipal level. Regarding methodology, this work presents a theoretical approach that investigates and analyzes the influence relationships of the concepts of caring and educating present in the legal documents guiding Early Childhood Education in Porto Franco - MA. It also presents a bibliographical review to substantiate and establish guiding parameters for comprehensibility and deepening of issues related to the theme, relying for this on a qualitative analysis method and a methodological procedure of documentary research to collect data and contrast the results collected from the throughout the preparation of this TCC. Through this, it was found that there is a technical organization referring to the inseparability of “care and education” present in the documents analyzed, linked to the concept of child protection. However, some of them, specifically those of a municipal nature, present a confusion between the inseparability of care and education, through what we call here “educational and educational care” action, and the intentionality of care that converges into an educational action, but which does not is enough to guarantee the inseparability of this binomial. Therefore, assuming care and education as an inseparable act requires adherence to the exchange of knowledge provided by both the education and care dimensions. Adhering to a proposal that only values the attribution of knowledge in the cognitive field, hence one could not speak of “education,” but only of “teaching,” is to neglect social relations and demands, such as vulnerability, of the educational context of Education institutions Children's. In the same way, adhering to a proposal focused only on the dimension of care for the child's body, even if mediated by the intentionality of the pedagogical act, without providing opportunities for the development of knowledge in the cognitive field, is to provide a poor education for the poor, whose sole educational purpose is submission to domination of class relations.Este Trabalho de Conclusão de Curso é fruto das experiênci[ações] ocorridas por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, do Estágio Supervisionado na Educação Infantil e do percurso desenvolvido na Universidade Federal do Norte do Tocantins de Tocantinópolis. Apresenta o “cuidar e educar nos documentos regulatórios da Educação Infantil: um panorama analítico de marcos regulatórios no município de Porto Franco – MA. Possui como problemática “qual a concepção de cuidar e educar está presente nos documentos legais federativos e do referido município para a etapa da Educação Infantil”. Tem como objetivo geral analisar a presença do cuidar e educar e que concepção é defendida nos documentos regulatórios da Educação Infantil de Porto Franco – MA. Adotando como objetivo específico a investigação da concepção de cuidar e educar e a historicidade de suas relações político-sociais nos atuais documentos regulatórios da Educação Infantil em nível federativo e municipal. Em relação à metodologia, este trabalho apresenta uma abordagem teórica que investiga e analisa as relações de influência das concepções de cuidar e educar presente nos documentos legais de orientação à Educação Infantil de Porto Franco - MA. Apresenta também uma revisão bibliográfica a fim de fundamentar e estabelecer parâmetros guias para compreensibilidade e aprofundamento nas questões relativas à temática, contando para isso com um método de análise qualitativa e com um procedimento metodológico de pesquisa documental para levantamento de dados e contraste dos resultados colhidos ao longo da elaboração deste TCC. Por meio deste constatou-se que, existe uma organização técnica referente a indissociabilidade do “cuidar e educar” presente nos documentos analisados, vinculada à concepção de proteção à infância. No entanto, alguns deles, especificamente os de ordem municipal, apresentam uma confusão entre a indissociabilidade do cuidar e educar, pelo que aqui chamamos de ação “educuidativa e cuidaeducativa”, e a intencionalidade do cuidado que converge em uma ação educativa, mas que não é suficiente para garantir a indissociabilidade desse binômio. Pois, assumir o cuidar e educar como ato indissociável exige a adesão da troca de saberes proporcionados tanto pela dimensão da educação quanto do cuidado. Aderir uma proposta que apenas valorize a atribuição de conhecimentos de campo cognitivo, daí não se poderia falar de “educação”, mas apenas de “ensino”, é negligenciar as relações e demandas sociais, como a vulnerabilidade, do contexto educacional das instituições de Educação Infantil. Do mesmo modo que, aderir uma proposta voltada apenas a dimensão do cuidado ao corpo infantil, ainda que mediada pela intencionalidade do ato pedagógico, sem oportunizar o desenvolvimento dos conhecimentos do campo cognitivo, é fornecer uma educação pobre para pobres, cuja única finalidade educacional é a submissão à dominação das relações de classes

Avaliação da qualidade do sono em pessoas idosas participantes do projeto vida ativa-UFT

Sleep quality is na extremely important aspect to be assessed, especially for the elderly. The present study aimed to evaluate the prevalence of sleep quality among elderly people participating in the Active Life project. This is a field-based, cross-sectional and quantitativequalitative study. The recruitment of participants was done by non-probabilistic sampling through a direct invitation to the Active Life Project – UFT, and included 11 eligible elderly people, 8 females and 3 males. The analyses were processed using the Statistical Package for the Social Sciences - SPSS® version 20.0 for Windows®, considering a significance value of p <0.05. The results concluded that the elderly people participating in the Active Life (UFT) project had "good" sleep quality.A qualidade do sono é um aspecto de importância a ser avaliado, principalmente para as pessoas idosas. O presente estudo tinha enquanto objetivo avaliar a prevalência da qualidade do sono entre as pessoas idosas participantes do projeto Vida Ativa. Este é um estudo decampo, tranversal e de natureza quanti-qualitativa. O recrutamento dos participantes foi feito por amostragem não probabilística por meio de convite direto ao Projeto Vida Ativa –UFT, e contou com 11 pessoas idosas elegíveis, 8 do sexo feminino e 3 do sexo masculino. As análises foram processadas com o software Statistical Package for the Social Science - SPSS® versão 20.0 para Windows® considerando o valor de significância p <0.05. Os resultados encontrados concluíram que as pessoas idosas participantes do projeto Vida Ativa – UFT apresentaram “Boa” qualidade de sono