Pembelajaran Interaktif Melalui Model Savi Berbantuan Mind Mapping Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa

Pembelajaran inetraktif harus dilaksanakan agar proses pencapain pembelajaran dihasilkan secara maksimal guna menguatkan profil pelajar Pancasila salah satunyad engan menerapkan model pembelajaran SAVI. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menentukan Ide Pokok pada siswa kelas V SDN 13 Koba Bangka Tengah melalui penerapan model SAVI berbasis mind mapping. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 13 Koba Bangka Tengah. Teknik pengumpulan data melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan uji validitas berupa triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan refleksi. Peningkatan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tersebut terbukti melalui data yang telah diperoleh dalam penelitian yang telah dilaksanakan. Dari hasil pengolahan data yang dilakukan, diketahui bahwa pada kondisi awal rata-rata keaktifan belajar siswa sebesar 49,14 dengan kategori sangat kurang, kemudian meningkat menjadi 73,36 dengan kategori baik pada siklus I. Pada siklus II rata-rata keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 82,59 dengan kategori sangat baik. Peningkatan keaktifan belajar tersebut telah mencakup 8 aspek yang ada yakni aspek visual, aspek motor, aspek listening, aspek writing, aspek oral, aspek drawing, aspek mental dan aspek emosional.&nbsp

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan nilai akademik siswa melalui pendekatan yang berbeda. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menggunakan sampel 28 siswa kelas III SD Negeri 112 Palembang. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I dan II, metode pembelajaran konvensional masih digunakan dan hasil belajar siswa belum mencapai nilai minimal yang ingin dicapai. Pada siklus III, pembelajaran diferensial digunakan dengan membagi siswa menurut gaya belajarnya: visual, auditori, dan kinestetik. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan setelah penerapan pembelajaran diferensiasi. Dari 28 siswa tersebut, sebanyak 26 siswa berhasil mencapai nilai kelulusan minimum (KKM) dengan peningkatan rata-rata nilai kelas. Penerapan pembelajaran diferensial memungkinkan siswa belajar sesuai dengan gaya dan kecepatannya sendiri, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatannya dalam proses pembelajaran

Peningkatan Sikap Kerjasama dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual

Penelitian ini berdasarkan rendahnya hasil belajar pembelajaran IPAS kelas IV SD. Hal tersebut disebabkan karena siswa belum berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar siswa rendah. Perbaikan kualitas pembelajaran dilakukan melalui model PBL berbantu media audio visual yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran dan hasil belajar sisiwa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan sikap kerjasama dan hasil belajar peserta didik menggunakan model PBL berbantuan media audio visual pada muatan IPAS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adala sisiwa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan nilai Pengetahuan dengan instrument penelitian sesuai aspek yang dinilai. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik deskriptif kuantitatif.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan sikap kerjasama pada pembelajaran IPAS, dikarenakan dengan model dan berbantuan media siswa menjadi lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Peningkatan hasil belajar ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa  pada siklus I sebesar 73,04, pada siklus II sebesar 80,29

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Papan Bilangan Cacah pada Pelajaran Matematika Kelas VB SDN 244 Palembang

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika materi bilangan cacah kelas VB SDN 244 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian, Pada siklus 1 sebanyak 14 peserta didik dengan presentase 56% telah tuntas dan sebanyak 11 peserta didik tidak tuntas dengan presentase 44%, pada siklus 1 peserta didik mendapatkan rata rata hasil belajar 69,8. Pada siklus II peserta didik mendapatkan rata rata hasil belajar 82 yang telah tuntas ada 22 peserta didik dengan presentase 88% dan yang tidak tuntas sebanyak 3 peserta didik dengan presentase 12%. Berdasarkan hasil belajar tersebut, maka dapat dikatakan bahwa media pembelajaran Papan Bilangan Cacah dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas VB SD Negeri 244 Palembang

Dimensi Bernalar Kritis: Strategi dan Tantangan Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Kelas V

Penelitian ini menginvestigasi dimensi bernalar kritis dalam profil pelajar pancasila di kelas V, dengan fokus pada identifikasi strategi efektif dan tantangan dalam penguatannya. Strategi yang dieksplorasi peneliti menunjukan bahwa pembelajaran Berbasis Proyek, Diskusi,Refleksi dan Penggunaan Teknologi. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Berbasis Proyek menjadi strategi efektif dalam mengembangkan kemampuan bernalar kritis peserta didik, terutama dalam menganalisis informasi meningkatkan motivasi peserta didik dianggap sebagai kunci untuk berhasilnya penguatan dimensi bernalar kritis. penelitian ini memberikan wawasan mendalam mengenai strategi yang efektif dan tantangan yang dihadapi dalam memperkuat dimensi bernalar kritis pada profil pelajar pancasila di kelas V. Implikasi penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dalam pendekatan pembelajaran dan pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif

Pengembangan Media Pembelajaran Materi Satuan Waktu Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Android

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline 3 yang dapat berjalan di Android pada pembelajaran matematika yaitu materi satuan waktu di kelas 3 Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran serta membuat siswa lebih senang dalam pembelajaran agar tidak cepat bosan sehingga materi yang disampaikan dapat lebih dipahami oleh siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan, dengan model Borg and Gall. Desain pengembangan penelitian ini terdiri dari 10 langkah dan dalam penelitian ini dilakukan sampai langkah ke 8. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu pengembangan desain media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi di Android pada materi satuan waktu kelas III SD, mengetahui kelayakan hasil pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi di Android pada materi satuan waktu kelas III SD, serta mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran dan membuat siswa lebih senang dalam pembelajaran agar tidak cepat bosan sehingga materi dapat lebih dipahami oleh siswa, hal ini terlihat dari pre test dan post test serta respon dari guru dan siswa

Contextual Learning Through Cooperative Design Assisted by Vocal Media on Traditional Musical Instruments of Bangka Belitung as an Effort to Increase Student Learning Activity at SD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran alat musik tradisional gendang anak dan gendang induk terhadap kreativitas anak menggunakan media vokal pada kelas IV SD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Penelitian ini menggunakan Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan diskusi. Peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dibuktikan dengan survei data yang dilakukan. Pada kondisi awal rata-rata aktivitas belajar siswa kategori siklus I dilakukan pada penerapan desain pembelajaran kooperatif berbasis media TGT atau vokal/solfegio pada materi alat musik tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keseluruhan siklus 1 setelah penerapan desain pembelajaran kooperatif berbantuan media vokal/solfegio TGT pada materi alat musik tradisional adalah 74,36 sehingga termasuk dalam kategori Baik. Pada siklus II diperoleh hasil rata-rata aktivitas belajar sebesar 88,00 atau termasuk dalam kategori sangat baik. Peningkatan aktivitas belajar meliputi delapan dimensi meliputi: visual, motorik, dan solfeggio. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran alat musik tradisional meningkatkan peningkatan aktivitas siswa secara signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan alat musik tradisional yaitu gendang anak dan gendang induk sebagai media pembelajaran dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kreativitas anak di pendidikan dasar

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas V.A

This study aims to provide a comprehensive analysis of the improvement in learning engagement among students with the implementation of the problem-based learning (PBL) model on the IPAS Lesson Eye. This study utilizes a research method known as class action research (PTK), which consists of two learning cycles. His research focused on the number of students in the VA class at SDN 112 Palembang, which amounted to 24. This study's data collection involves the use of observation and documentation approaches during the learning process. For further data analysis, the research uses quantitative descriptive approaches. The findings indicated an increase in student activity markers. In Cycle I, 12 out of the 24 students obtained a learning activity indicator with a 50% percentage. In Cycle II, there was a notable and positive increase. Out of the 24 pupil participants, 21 were able to achieve the learning activity indicator, resulting in a percentage of 87.5%. Thus, it can be inferred that using the problem-based learning (PBL) model can improve students' learning experiences, particularly those in the VA class, when studying the topic of "light features" in the IPAS curriculum.

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MUATAN PELAJARAN PPKN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA E-EDUMAGZ DI KELAS III SD NEGERI CIMANGGU 01

This classroom action research is motivated by students' low motivation and academic achievement in Civics Education learning in Grade III of SD NEGERI CIMANGGU 01 (Cimanggu 01 Public Elementary School). This research aims to solve students' low motivation and academic achievement through the application of PBL strategies assisted by E-Edumagz (Electronic Educational Magazine) media in Civics Education learning in Grade III of Cimanggu 01 Elementary School. This research was conducted in two cycles, each consisting of two meetings. The research subjects were 24 students in Grade III. The data were collected using observation sheets, evaluation sheets, questionnaires, and documentation. The results of this study show a gradual increase in student motivation and academic achievement. In the first cycle, academic achievement yielded an average score of 76.5 with a completion rate of 64.58% (rated as fair), which subsequently improved in the second cycle to an average score of 84.5, accompanied by a completion rate of 85.4% (rated as good). Similarly, in the first cycle, learning motivation reached a completion rate of 74.24% (rated as fair), and this increased in the second cycle to a completion rate of 80.86% (rated as good). The use of PBL strategies assisted by E-Edumagz (Electronic Educational Magazine) media has positively impacted student motivation and academic achievement in accordance with the expected success indicators.This classroom action research is motivated by students' low motivation and academic achievement in Civics Education learning in Grade III of SD NEGERI CIMANGGU 01 (Cimanggu 01 Public Elementary School). This research aims to solve students' low motivation and academic achievement through the application of PBL strategies assisted by E-Edumagz (Electronic Educational Magazine) media in Civics Education learning in Grade III of Cimanggu 01 Elementary School. This research was conducted in two cycles, each consisting of two meetings. The research subjects were 24 students in Grade III. The data were collected using observation sheets, evaluation sheets, questionnaires, and documentation. The results of this study show a gradual increase in student motivation and academic achievement. In the first cycle, academic achievement yielded an average score of 76.5 with a completion rate of 64.58% (rated as fair), which subsequently improved in the second cycle to an average score of 84.5, accompanied by a completion rate of 85.4% (rated as good). Similarly, in the first cycle, learning motivation reached a completion rate of 74.24% (rated as fair), and this increased in the second cycle to a completion rate of 80.86% (rated as good). The use of PBL strategies assisted by E-Edumagz (Electronic Educational Magazine) media has positively impacted student motivation and academic achievement in accordance with the expected success indicators

Pengaruh Media Pembelajaran Holo Math terhadap Hasil Belajar pada Matematika Peserta Didik SD Inpres 40 Matawolot

ABSTRAK Satria  Kusuma Hadi  /148620617091.  PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN HOLO MATH (HOLOGRAM MATHEMATIC) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN BULAT KELAS VI SD INPRES 40 KABUPATEN SORONG. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. Desember 2023 Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui Pengaruh media pembelajaran holo math (Hologram Matematic)terhadap hasil belajar matematika pada materi bilangan bulat kelas VI SD Inpres 40 Kabupaten Sorong . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif  dengan jenis  Pre-Exsperimental atau Pra Eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, pembagian lembar angket, menggunakan soal post test pre test, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau mengambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa maksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau genaralisasi. Pada penelitian ini juga dilakukan uji normalitas yang mengggunakan uji Kolmogrov-Smirnov untuk mengetahui persebaran data yang dilakukan normal atau tidak. Kesimpulannya Aktivitas belajar peserta didik yang yang diajarkan dengan menggunakan media holo math lebih baik dibandingkan dengan tidak menggunakan media.mereka lebih mudah memahami  matematika dengan materi yang disugukan bilangan bulat. Hal ini dapat dilihat dari hasil presentase rata-rata kedua pengamat yang dilakukan sebelum diberi tindakan dan sesudah diberi tindakan yang tertera pada hasil SPSS V23.0 nilai singnifikansi 0,153 dan vidio holo math termasuk dalam kategori baik, berdasarkan hasil observasi dan angket yang dibagikan pada peserta didik. Adapun nilai post tes dan pre test yang menunjukkan bahwa setelah di beri tindakan terdapat perubahan yang signifikan