Mathematical Creative Thinking Process of Mts Islamic Boarding School Darul Ihsan Students in Solving Social Arithmetic Problems

Pembelajaran matematika salah satu pembelajaran yang menuju pada pemecahan masalah sehingga membutuhkan pemikiran yang kreatif, berpikir kreatif menjadi hal yang sangat penting untuk dimiliki siswa terkhususnya pada proses pembelajaran. Proses berpikir dalam kegiatan pembelajaran adalah cara yang baik untuk melihat cara berpikir siswa. Guru harus mampu mengenali dan menumbuhkan proses bepikir kreatif siswanya agar menghasilkan pemikiran kreatif matematis. Aritmatika sosial dipilih sebagai materi dalam penelitian ini dikarenakan aritmatika sosial bersifat terbuka yang memungkinkan siswa menemukan beberapa penyelesaian dan bentuk soalnya dapat dihubungkan dalam dunia nyata sehingga proses kongnitifnya dapat terbentuk. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif matematis dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial pada siswa kelas VIII MTs Pesantren Modern Darul Ihsan. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, sumber data yang digunakan adalah hasil tes berpikir kreatif, pedoman wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan tiga subjek yang diambil dari dua kelas yaitu VIIIA dan VIII-B yang dipilih berdasarkan tingkat kemampuan yaitu berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Berdasarkan tes berpikir kreatif materi aritmatika sosial dan wawancara, hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator tahapan berpikir kreatif teori Wallas. Siswa berkemampuan sedang mampu melewati tahapan berpikir kreatif Wallas, namun terkendala pada tahap verifikasi. Siswa berkemampuan rendah tidak dapat memenuhi indikator proses berpikir teori Wallas, terkendala pada tahap persiapan, iluminasi dan verifikasi