Physical literacy in older adults : a scoping review protocol

Population aging is a prominent phenomenon worldwide. The increase in physical inactivity and co-morbid diseases poses a major challenge to current community health policies. Physical activity guidelines recommended for older people have not been met by this population group. For this reason, a new model, physical literacy, is being innovated and has gained global attention and has emerged as an effective and innovative active aging strategy to improve physical activity participation of this vulnerable group. However, the evidence on physical literacy in the older adult so far is brief and diffuse. Therefore, the aim was to conduct a scoping review protocol to identify and map physical literacy in older people. This scoping review protocol was based on the Joanna Briggs Institute Method. The search will be performed on Embase, IBSS ProQuest, Medline OVID, PsycINFO Ebsco, PubMed, ScienceDirect, Scopus, SPORTDiscus, Social Services Abstracts ProQuest, Sociological Abstracts ProQuest, Web of Science ISI, Wiley Online Library, Cochrane Library, and ERIC Ebsco databases. All types of studies published since 2001 in English, Spanish, and Portuguese examining physical literacy over the lifespan of older adults were included. Two independent reviewers will organize and select studies according to the objectives and questions of the scoping review. The selected publications will be organized and summarized using a checklist proposed by the PRISMA- ScR. Qualitative data analysis (thematic analysis) will be performed to identify meanings and patterns to answer the research question. The final scoping review will present the main evidence available, key concepts/definitions, research conducted, and knowledge gaps related to physical literacy in older adults, leading to strategies to improve the community health of this population, as well as health literacy.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Investigation of the level of knowledge in different countries about edible insects : cluster segmentation

This study aimed to investigate the level of knowledge about edible insects (EIs) in a sample of people from thirteen countries (Croatia, Greece, Latvia, Lebanon, Lithuania, Mexico, Poland, Portugal, Romania, Serbia, Slovenia, Spain, and Turkey). Data collection was based on a questionnaire survey applied through online tools between July and November 2021. For data analysis, techniques such as factor analysis, cluster analysis, and chi-square tests were used, with a significance level of 5%. A total of 27 items were used to measure knowledge on a five-point Likert scale. Applying factor analysis with principal components and Varimax rotation, a solution that explains about 55% of variance was obtained. This accounts for four factors that retained 22 of the 27 initial items: F1 = Sustainability (8 items), F2 = Nutrition (8 items), F3 = Production Factors (2 items), and F4 = Health Concerns (4 items). Internal consistency was evaluated through Cronbach’s alpha. The cluster analysis consisted of the application of hierarchical methods followed by k-means and produced three clusters (1—‘fearful’, 2—‘farming,’ and 3—‘ecological’ individuals). The characterisation of the clusters revealed that age did not influence cluster membership, while sex, education, country, living environment, professional area, and income all influenced the composition of the clusters. While participants from Mexico and Spain were fewer in the ‘fearful’ cluster, in those from Greece, Latvia, Lebanon, and Turkey, the situation was opposed. Participants from rural areas were mostly in cluster 2, which also included a higher percentage of participants with lower income. Participants from professional areas linked with biology, food, and nutrition were mostly in cluster 3. In this way, we concluded that the level of knowledge about EIs is highly variable according to the individual characteristics, namely that the social and cultural influences of the different countries lead to distinct levels of knowledge and interpretation of information, thus producing divergent approaches to the consumption of insects—some more reluctant and measuring possible risks. In contrast, others consider EIs a good and sustainable protein-food alternative.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O design de identidade visual enquanto projeto global e integrado : estudo de casos no Atelier Maurício Vieira

Aplicação do n.º 3 do artigo 2.º da Política de Depósito de Documentos no RCIPCB.Este relatório apresenta uma investigação sobre a identidade visual integrada nas empresas, com o objetivo de compreender quais as metodologias aplicadas nos projetos para uma coerência entre a identidade visual e o design de interiores e qual a diferença entre projetos pontuais e projetos de identidade visual integrados. Para o efeito, foi utilizada uma metodologia mista, intervencionista com base no estudo de caso, que integra toda a experiência e trabalho realizado durante o estágio com a duração aproximadamente de seis meses, entre 27 de setembro de 2021 a 22 de abril de 2022, na cidade da Guarda, no atelier Maurício Vieira e no qual foi possível realizar casos de estudo do tipo exploratório. E a não-intervencionista, onde se fez uma revisão da literatura e se realizou a análise dos casos de estudo utilizando uma tabela comparativa. Os resultados da investigação mostram que um projeto de identidade visual integrado é muito importante para as estratégias de comunicação e branding de uma empresa, pois permite criar uma imagem visual coesa e consistente que se aplique a todos os elementos da empresa. No final conclui-se que os projetos de identidade visual integrados e que abrangem as duas áreas, o design de comunicação e design de interiores, são mais eficazes e eficientes na transmissão e consolidação da identidade visual de uma empresa, do que trabalhos pontuais não integrados.Abstract : This report presents an investigation into integrated visual identity in companies, with the objective of understanding the methodologies applied in projects to achieve coherence between visual identity and interior design, and the difference between specific projects and integrated visual identity projects. To this end, a mixed interventionist methodology was used based on case study, which integrates all the experience and work carried out during a six-month internship period, from September 27, 2021 to April 22, 2022, at the Maurício Vieira atelier in the city of Guarda, Portugal, where exploratory case studies were conducted. A non-interventionist methodology was also used, where a literature review was conducted, and case studies were analyzed using a comparative table. The investigation results show that an integrated visual identity project is very important for a company's communication and branding strategies, as it allows for a cohesive and consistent visual image that can be applied to all elements of the company. In conclusion, it was found that integrated visual identity projects that encompass both communication design and interior design are more effective and efficient in conveying and consolidating a company's visual identity than non-integrated specific projects

The extended information systems success measurement model : e-learning perspective

This study investigated the crucial factors for measuring the success of the information system used in the e-learning process, considering the transformations in the work environment. This study was motivated by the changes caused by COVID-19 witnessed after the shift to fully online learning environments supported by e-learning systems, i.e., learning emphasized with information systems. Empirical research was conducted on a sample comprising teaching staff from two European universities: the University of Novi Sad, Faculty of Technical Sciences in Serbia and the Polytechnic Institute of Castelo Branco in Portugal. By synthesizing knowledge from review of the prior literature, supported by the findings of this study, the authors propose an Extended Information System Success Measurement Model—EISSMM. EISSMM underlines the importance of workforce agility, which includes the factors of proactivity, adaptability, and resistance to change, in the information system performance measurement model. The results of our research provide more extensive evidence and findings for scholars and practitioners that could support measuring information system success primarily in e-learning and other various contextual settings, highlighting the importance of people’s responses to work environment changes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Inclusão de uma criança com Paralisia Cerebral num agrupamento de escolas de Castelo Branco : estudo de caso

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.O trabalho tem como objetivo central o de saber como se processa a inclusão de uma criança com Paralisia Cerebral num Agrupamento de Escolas da cidade de Castelo Branco. Para conhecer essa realidade, foram entrevistados dois docentes da criança: o Docente de Turma do 1º ciclo e a Docente de Educação Especial. A criança em estudo é do sexo feminino, com Paralisia Cerebral Espástica em cadeira de rodas e o estudo centra-se no seu percurso no 1º ciclo. Desde a sua entrada na escola, que a aluna está abrangida pelas medidas do Decreto-Lei 54/2018. A técnica de recolha de dados utilizada foi a pesquisa documental, o inquérito por entrevista e a observação não participante – esta última foi dificultada pela situação pandémica, no entanto foi possível observar a escola que a criança frequentou durante o seu percurso no 1º ciclo e a escola na qual está sediado o Centro de Apoio à Aprendizagem que a mesma frequenta todos os dias da semana. A realização das entrevistas foi desenhada no sentido de dar resposta aos objetivos: - identificar as dificuldades do pessoal docente face à inclusão de uma criança com paralisia cerebral no 1º ciclo; identificar as medidas tomadas pelo Agrupamento de Escolas para promover a inclusão da criança com paralisia cerebral; analisar a opinião dos docentes sobre a formação recebida para trabalharem com crianças com paralisia cerebral e ainda analisar se a escola em estudo apresenta condições de acessibilidade para a inclusão de uma criança com paralisia cerebral. As principais conclusões referem que as maiores dificuldades dos docentes se centram na falta de informação sobre o caso, falta de formação inicial na área das necessidades educativas, dificuldade na comunicação com a aluna e adaptação do processo ensino-aprendizagem. A escola tomou todas as medidas possíveis para a inclusão, desde a eliminação de barreiras arquitetónicas, formação à comunidade educativa, acesso a diversos profissionais, aquisição de materiais e adoção de algumas metodologias para incluir a criança, seja dentro da sala de aula, seja nas atividades fora da mesma. O Agrupamento de escolas em causa apresenta condições de acessibilidade, embora a escola que a aluna frequentou nos primeiros quatro anos, tivesse ficado muito aquém das condições de acessibilidade, situação que o docente tentou sempre colmatar. Constatamos ainda que há necessidade de formação em NEE e na operacionalização do Decreto-lei 54/2028 para docentes de 1º ciclo que terminaram a sua formação inicial há muitos anos.Abstract: The main objective of this work is to find out how the inclusion of a child with Cerebral Palsy is processed in a School Grouping in the city of Castelo Branco. In order to get to know this reality, two of the child's teachers were interviewed: the Class Teacher of the 1st cycle and the Special Education Teacher. The child under study is female, with Spastic Cerebral Palsy in wheelchair and the study focuses on her journey in the 1st cycle. Since entering school, the pupil has been covered by the measures of Decree-Law 54/2018. The data collection technique used was documentary research, interview survey and non-participant observation - the latter was hampered by the pandemic situation, however it was possible to observe the school the child attended during her path in the 1st cycle and the school in which the Learning Support Centre she attends every day of the week is based. The interviews were designed to meet the following objectives - identify the difficulties of the teaching staff regarding the inclusion of a child with cerebral palsy in the 1st cycle; identify the measures taken by the School Cluster to promote the inclusion of the child with cerebral palsy; analyse the teachers' opinion on the training received to work with children with cerebral palsy and also analyse whether the school under study presents accessibility conditions for the inclusion of a child with cerebral palsy. The main conclusions refer that the teachers' main difficulties are centred on the lack of information about the case, lack of initial training in the area of educational needs, difficulty in communicating with the student and adaptation of the teaching-learning process. The school has taken all possible measures for inclusion, from the elimination of architectural barriers, training for the educational community, access to various professionals, acquisition of materials and adoption of some methodologies to include the child, either inside the classroom or in activities outside it. The school grouping in question has accessibility conditions, although the school which the pupil attended for the first four years fell far short of the accessibility conditions, a situation which the teacher always tried to remedy. We also found that there is a need for training in SEN and in the operationalisation of Decree-Law 54/2028 for primary school teachers who finished their initial training many years ago

Estágio no atelier Filipa Borges Nascimento

Resultante da conclusão do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário, da Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, o documento que se apresenta, reflete o término da unidade curricular de estágio. Com uma duração de seis meses, o estágio curricular foi realizado no atelier Filipa Borges Nascimento - Arquitetura e Interiores. O presente relatório encontra-se estruturado em duas fases. A parte introdutória corresponde ao enquadramento teórico, relativo ao Design de Interiores. Nesta, apresentam-se uma breve análise conceptual, uma contextualização histórica da disciplina no país, terminando com uma sucinta reflexão sobre o papel do designer de interiores, quando integrado na equipa de trabalho de um atelier de arquitetura. A segunda fase diz respeito à atividade referente ao estágio curricular. Através de uma abordagem descritiva, caracteriza-se a empresa acolhedora e o local onde esta se insere. No contexto da realização prática, descrevem-se as tarefas executadas e os projetos desenvolvidos, bem como os conhecimentos e experiências obtidas no decorrer deste período de inserção em contexto laboral. A experiência vivenciada permitiu obter uma formação integral mais consolidada e o desenvolvimento e aprofundamento das competências adquiridas ao longo da formação académica. De igual modo, proporcionou uma aproximação às vivências reais em ambiente empresarial, desde o ingresso numa pequena equipa de profissionais, à elaboração de projetos pensados ao detalhe, com um acompanhamento personalizado direcionado para o cliente.Abstract: Resulting from the conclusion of the Master in Interior and Furniture Design, of the Applied Arts Superior School of the Castelo Branco Polytechnic Institute, this document reflects the end of the internship curricular unit. With a duration of six months, the curricular internship was carried out at the "Atelier Filipa Borges Nascimento - Arquitetura e Interiores. This report is structured in two phases. The introduction phase correlates with the theoretical framework, related to Interior Design. It presents a brief conceptual analysis, a historical contextualization of the discipline in Portugal, ending with a brief reflection on the role of the interior designer when integrated into the work team of an architecture atelier. The second phase concerns the activity related to the curricular internship. Through a descriptive approach, the host company and the location where it is located are characterized. Regarding the context of the practical implementation, the task performed and the projects developed are described, as well as the knowledge and experiences obtained during this period of insertion in the labor context. This experience allowed for a more consolidated integral formation and the development and deepening of the skills acquired during the academic training. Likewise, it provided an approach to real life experiences in a business environment, from joining a small team of professionals, to the elaboration of projects thought out in detail, with a personalized followup directed towards the client

Quality of bee pollen submitted to drying, pasteurization, and high-pressure processing - a comparative approach

Bee pollen is a valuable and useful natural food product that can be used for different purposes, among which medical ones. This matrix is deemed a superfood because of its chemical composition, which is rich in nutrients and possesses significant bioactivities, including antioxidant and microbiological properties. Nevertheless, the storage conditions and processing methods must be optimized to maintain their properties and maximise their application. This work investigates the best bee pollen conservation process and its impact on individual constituents. Monofloral bee pollen was analysed for 30 and 60 days after three different storage processes (drying, pasteurization, and high-pressure pasteurization). The results showed a decrease mainly in fatty acid and amino acid content for the dried samples. The best results were obtained with high-pressure pasteurization, maintaining the proteins, amino acids and lipids characteristics of pollen and the lowest microbial contamination.This work is funded by National Funds through the FCT—Foundation for Science and Technology under the Projects: UIDB/00690/2020 (CIMO); UIDB/00239/2020 (CEF) and UIDB/00313/2020 (CQC). This work is also funded by NORTE-01-0247-FEDER-113540 - “Pharmapitox - Desenvolvimento de um coletor inovador e protocolo para purificaçao ˜ da apitoxina para uso nas indústria farmacˆeutica e cosm´etica”.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Orientações para a prescrição de exames imagiológicos – Proteção Radiológica

Ao longo das últimas décadas a exposição à radiação ionizante das populações tem aumentado. Esse aumento tem sido sobretudo devido às aplicações médicas, como os meios complementares de diagnóstico, e a Tomografia Computadorizada (TC) é o método de imagem que mais tem contribuído para esse aumento. No entanto, a consciencialização e a preocupação com os riscos da exposição excessiva e desnecessária à radiação ionizante na prática médica, também tem aumentado. Sendo os autores Técnicos de Radiologia, através da sua prática clínica, deparam-se com uma grande quantidade de exames imagiológicos desnecessários ou inadequados. Assim, são apresentadas algumas generalidades sobre radiação ionizante, os seus efeitos em humanos e as aplicações médicas que utilizam radiação ionizante e a sua contribuição para a exposição da humanidade. De seguida são apresentados os princípios gerais da proteção radiológica e uma breve referência ao novo enquadramento jurídico, que transpõe a Diretiva 2013/59/Euratom do Conselho, de 5 de dezembro de 2013. No sentido de contribuir para a diminuição da realização de exames radiológicos inadequados ou desnecessários são apresentadas as Diretrizes para a Prescrição de Exames Imagiológicos do Colégio Americano de Radiologia (ACR Appropriateness Criteria – 2022) e da Sociedade Europeia de Radiologia. E a sua integração em Sistemas de suporte à decisão clínica (Clinical Decision Support - CDS), já com grande utilização nos Estados unidos e na Europa.N/

Estado da bovinicultura de leite em Portugal

Através de consulta e análise de informação muito recente disponível nas páginas Web de organismos oficiais como Instituto de Financiamento da Agricultura e Pescas (IFAP), o Instituto Nacional de Estatística (INE), o Sistema de Informação de Mercados Agrícolas - Gabinete de Planeamento e Políticas (SIMA-GPP) e o European Milk Market Observatory (MMO), foi possível obter informação atualizada que nos permite ficar a conhecer melhor a bovinicultura de leite em Portugal. Contata-se que o número de vacas leiteiras tem vindo a diminuir, embora a produção anual de leite tenha aumentado ligeiramente. Verifica-se que o número de explorações com vacas leiteiras em atividade tem diminuído acentuadamente e que mais de metade daquelas explorações estão localizadas na Região Autónoma dos Açores. No entanto, é no continente português que se produzem dois terços da quantidade total de leite de vaca, leite de excelente qualidade nutricional e sanitária conforme demonstram os dados da Associação para o Laboratório Interprofissional do Sector do Leite e Lacticínios (ALIP). Relativamente ao preço do leite, os valores pagos aos produtores em Portugal têm sido, quase sempre, dos mais baixos praticados na UE27. Entre julho de 2021 e setembro de 2022 o preço do leite pago aos produtores portugueses foi mesmo o mais baixo de toda a UE27, com tendência crescente para o aumento da diferença negativa entre o valor médio anual do kg de leite pago aos produtores da UE27 e pago aos produtores em Portugal. Esta situação está a contribuir para o esmagamento da produção de leite nacional uma vez que o custo da alimentação das vacas leiteiras tem aumentado, não só devido ao aumento do preço das matérias-primas que entram na formulação dos alimentos concentrados como também devido ao aumento do preço dos fatores de produção associados à produção de forragens. É urgente que as organizações cooperativas que recolhem e transformam a maioria do leite de vaca produzido em Portugal acrescentem muito mais valor a este produto permitindo vender melhor e pagar melhor aos produtores.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pasado y presente de los salmos en la obra de Manuel de Tavares

Manuel de Tavares (c. 1585-1638) ha sido un compositor portugués, nacido en Portalegre, Portugal, en cuya catedral se formó. Posteriormente se trasladó a España, donde desarrolló su carrera profesional, como Maestro di Capilla en varias catedrales del Continente y Canarias: Baeza (1609-1612), Murcia (16012-1631), Las Palmas de Gran Canaria (1631- 1638) y Cuenca (1638), donde murió. El catálogo de la Libraría de D. João IV, obra muy importante para el estudio de la música de finales del siglo XVI y principios del XVII, contiene una mención de 96 obras de Manuel de Tavares, siendo el sexto compositor más representado, de los cuales nueve son salmos. De la obra de este compositor ha llegado hasta nuestros días un legado de 28 composiciones, cinco de las cuales son salmos, cuatro policorales, para dos y tres coros y un monocoral, para un solo coro. En este artículo se propone caracterizar estos dos legados. A partir del catálogo se hará una descripción de la información disponible sobre los salmos: cuantidad, número de voces, ocasión litúrgica para la que fueron escritos y clasificación dada por el Rey. Para las obras supervivientes se realiza un estudio de sus características según los siguientes parámetros: descripción codicológica y de contenidos musicales y su marco normativo; análisis de estructura, forma, uso de modalidad, escritura policoral, acompañamiento instrumental y relación expresiva entre texto y música.info:eu-repo/semantics/publishedVersio