Repositório Aberto da Universidade do Porto

    Microtubule detyrosination guides chromosomes during mitosis

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    Before chromosomes segregate into daughter cells, they align at the mitotic spindle equator, a process known as chromosome congression. Centromere-associated protein E (CENP-E)/Kinesin-7 is a microtubule plus-end-directed kinetochore motor required for congression of pole-proximal chromosomes. Because the plus-ends of many astral microtubules in the spindle point to the cell cortex, it remains unknown how CENP-E guides pole-proximal chromosomes specifically toward the equator. We found that congression of pole-proximal chromosomes depended on specific posttranslational detyrosination of spindle microtubules that point to the equator. In vitro reconstitution experiments demonstrated that CENP-E-dependent transport was strongly enhanced on detyrosinated microtubules. Blocking tubulin tyrosination in cells caused ubiquitous detyrosination of spindle microtubules, and CENP-E transported chromosomes away from spindle poles in random directions. Thus, CENP-E-driven chromosome congression is guided by microtubule detyrosination.We thank F. I. Ataullakhanov for help with the laser trap and data analysis; A. Kiyatkin, V. Mustyatsa, M. Molodtsov, A. Gautreau, G. Lakisic, and M. Barisic for technical assistance; and members of our laboratories for stimulating discussions. This work was supported by National Institutes of Health grant R01-GM098389 and RSG-14-018-01-CCG from the American Cancer Society to E.L.G.; by the Institut Curie, the Centre National de la Recherche Scientifique, the Institut National de la Sante et de la Recherche Medicale, the L'Agence Nationale de la Recherche (ANR) award ANR-12-BSV2-0007, INCA_6517, ANR-10-LBX-0038, part of the IDEX Idex PSL, ANR-10-IDEX-0001-02 PSL to C.J.; and Fundacao Luso-Americana para o Desenvolvimento (FLAD) Life Science 2020 and PRECISE grant from the European Research Council to H.M. A.V.Z. is supported by the RAS Presidium Grants "Mechanisms of the Molecular Systems Integration," " Molecular and Cell Biology programs," and Russian Fund for Basic Research Grant 12-04-00111-a and 13-00-40188. R.S.S. is supported by a fellowship from the Programa Graduado em Areas da Biologia Basica e Aplicada (GABBA) PhD program from the University of Porto. A.L.P. is supported by fellowship SFRH/BPD/66707/2009 from Fundacao para a Ciencia e a Tecnologia of Portugal. M.B., R.S.S., S.K.T., M.M.M., C.J., E.L.G., and H.M. designed the experiments; M.B. performed all experiments in cells; M. M. M. established and performed the tubulin purification protocol from HeLa cells; R.S.S. performed single-molecule experiments; S.K.T. performed force measurements; A.L.P. provided reagents; all authors analyzed data; H.M., E.L.G., and M.B. wrote the paper, with contributions from all authors; H.M. conceived and coordinated the project. Data described can be found in the main figures and supplementary materials. The authors declare no conflict of interests

    Ruy Cinatti e (ainda) o "problema da habitação": do habitat de Timor a uma "Arquitetura da alma"

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    Arquitetura da Alma é um livro de Ruy Cinatti onde o autor reflete sobre ocaráter simbólico da casa timorense: uma casa-mundo, um microcosmos quereproduz o macrocosmos. A poesia de Cinatti pode a nosso ver ser lida à luz destasua obra de antropologia. A "casa" é uma metáfora fundamental para refletir sobreas fronteiras que permanentemente são estabelecidas e sustentadas, peloindivíduo ou pela comunidade, para delimitar os espaços de exclusão e os deinclusão, os de integração e os de exílio.Arquitetura da Alma [Architecture of the Soul] is a book written by RuyCinatti where he reflects about the symbolic character of the typical house in EastTimor: a house-world, a microcosms that reproduces the macrocosms. But this isnot only an anthropological work to Cinatti: the poetry of R. Cinatti can also beread with this anthropological scope. The house is a fundamental metaphor tocontemplate the borders permanently established and contested by the individualor by the community, to delimit spaces of inclusion or inclusion, of integration orexile

    "Estágio Profissional - A Primeira Etapa de um Sonho"

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    presente relatório tem como objetivo providenciar, de uma forma reflexiva, crítica e fundamentada a minha experiência formativa que obtive nestes últimos seis anos de faculdade, mais concretamente neste ano de Estágio Profissional.O Estágio assume-se como uma introdução gradual no mundo do trabalho. Este, insere-se no último ano do plano de estudo do 2º Ciclo de Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto e acompanhando este trajeto, há a elaboração de um relatório que documenta todo o processo de formação.O presente Estágio Profissional decorreu na escola Secundária de Valongo e com um núcleo de estágio constituído por 3 elementos. O acompanhamento do estágio foi efetuado por um Professor Orientador da faculdade e um Professor Cooperante da escola.A organização e estrutura do relatório, em quatro partes, atenderam à lógica dos acontecimentos característicos deste processo formativo. Assim, a primeira parte, Enquadramento Biográfico, discorre o percurso pessoal e profissional realizado até ao momento; O Enquadramento da Prática Profissional, segunda parte, incorpora os pontos teórico, legal, institucional e funcional bem como a descrição do atual contexto do Estágio Profissional; as angústias, as alegrias e as estratégias, ou seja, as principais questões inerentes às funções docentes, apresentam-se na terceira parte, Realização da Prática Profissional, num relato real e fundamentado; por fim, a quarta parte, Desenvolvimento Profissional, relata o estudo de caso trabalhado ao longo do ano letivo com um dos alunos da minha turma em que o grande objetivo era perceber que melhorias pode a Atividade Física trazer a uma pessoa com Doença de Crohn e lesão congénita Pectus Excavatum.This report aims to provide, in a reflexive, critical and well-founded way, my formative experience that I have obtained in the last six years of college, specifically in this year of Professional Internship.Internship is a gradual introduction into the world of work. This takes place in the last two semesters of the syllabus of the Physical Education Teaching Degree for the Second Cycle of the Basic and Secondary School of the Faculty of Sport of the Oporto University and, following this course, a report is prepared that documents the entire process of training.The present Professional Stage was held at Valongo Secondary School and with an internship nucleus consisting of 3 elements. The follow-up of the internship was done by a Faculty Advisor and a Cooperating Teacher at the school.The organization and structure of the report, in four parts, took into account the logic of the events characteristic of this formative process. Thus, the first part, Biographical Framework, discusses the personal and professional course carried out so far; The Framework of Professional Practice, part two, incorporates the theoretical, legal, institutional and functional points as well as the description of the current context of the Professional Internship; the anxieties, the joys and the strategies, that is, the main issues inherent to the teaching functions, are presented in the third part, Realization of Professional Practice, in a real and reasoned report; Finally, Part Four, Professional Development, reports the case study worked out over the school year with one of the students in my class in which the main goal was to realize what improvements Physical Activity can bring to a person with Crohn's Disease and congenital deformity Pectus Excavatum

    O Estágio Profissional - A Ferramenta Essencial no Desenvolvimento Profissional do Docente"

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    O Estágio Profissional é o momento mais importante da formação docente e é durante este momento que são aplicadas todas as aprendizagens adquiridas ao longo de toda a formação inicial. Assim, no presente relatório encontra-se retratada a minha experiência, cada momento vivido enquanto estudante estagiário, constituindo também um documento de reflexão que procura expandir os meus conhecimentos e aptidões na função de professor, durante esse ano letivo. É no Estágio Profissional que ocorre a transição de aluno para professor com a supervisão de uma professora da escola (onde o estágio decorre) e de uma professora orientadora da faculdade. Esta última fase do meu percurso académico aconteceu numa escola situada em Gaia, com um Núcleo de Estágio de 3 estudantes-estagiários.Este documento está organizado em sete capítulos: a "Introdução", que envolve o enquadramento do Estágio Profissional; a "Dimensão Pessoal", que remete para o meu percurso pessoal, académico e profissional e que envolve, também, as expetativas iniciais no início do Estágio; o "Enquadramento da Prática Profissional", que surge a par da caracterização da escola, dos alunos, do grupo disciplinar e do NE; a "Realização da Prática Profissional", que menciona as dificuldades e experiências mais marcantes da conceção, planeamento, realização e avaliação; a "Participação na Escola e Relação com a Comunidade Escolar", referente ao contributo na realização de atividades; o "Desenvolvimento Profissional", que engloba a importância da observação das aulas e da capacidade de reflexão e, apresenta ainda, a proposta do estudo sobre se o sucesso escolar pode estar influenciado pela prática desportiva em jovens do 9º ano de escolaridade; por último, a "Conclusão", que faz uma retrospetiva de todo o Estágio Profissional.The Professional Internship is the most important moment of the teacher training and it is during this moment that all the learning acquired throughout the initial formation is applied. Thus, in this report, my experience, each moment lived as a trainee student, is portrayed as a reflection document that seeks to expand my knowledge and skills in the role of teacher during that school year. It is in the Professional Internship that the student-to-teacher transition takes place with the supervision of a school teacher (where the internship takes place) and a faculty advisor. This last phase of my academic course took place in a school located in Gaia, with a trainee nucleus of 3 student-trainees.This document is organized in seven chapters: "Introduction", which involves the framework of the Professional Internship; the "Personal Dimension", which refers to my personal, academic and professional career and which also includes the initial expectations at the beginning of the Internship; the "Professional Practice Framework", which arises along with the characterization of the school, the students, the disciplinary group and the NE; the "Professional Practice Realization", which mentions the most important difficulties and experiences of design, planning, realization and evaluation; the "Participation in School and Relation with the School Community", regarding the contribution in the accomplishment of activities; the "Professional Development", which encompasses the importance of class observation and the ability to reflect, and also presents the study proposal on whether school success can be influenced by sports practice in young people of the 9th year of schooling; Finally, the "Conclusion", which makes a retrospective of the entire Professional Internshi

    Eficiência Operacional na Laminagem de Blocos de Cortiça

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