Repositório Aberto da Universidade Aberta

    Training and qualifying distance learning tutors

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    The UK Open University (www.open.ac.uk) is a large distance teaching university with some 200,000 students. The courses offered by the University are planned and written for the most part by the one thousand or so full-time academic staff of the University, working in course teams. Students are supported by face-to-face and on-line tutorial sessions and by feedback on their work. This tutoring and feedback are undertaken by part-time tutors, called Associate Lecturers (ALs), of whom there are currently some 7500. The Open University (OU) has, throughout some 35 years of operation, placed great emphasis on the importance of these ALs. The University has always provided staff development and training to help them in their work. However, until recently, the University has not in any systematic or large-scale way enabled these tutors to gain a qualification in teaching in higher education. Over the last fifteen years there has been a growing movement in the UK for those who teach in higher education to gain a suitable teaching qualification. In 2006 it will become a requirement for those new to teaching in higher education to gain an appropriate higher education teaching qualification. This teaching qualification will sit alongside their doctorate or other qualification in the discipline that they teach. (Some parts of this trend are also seen in countries other than UK, although this paper will not provide an international review of this topic.) In these institutional and national contexts, this paper describes and analyses the development, operation and evaluation of the OU’s Associate Lecturer Development and Accreditation Pathway (ALDAP) initiative. ALDAP was developed through wide consultation across the University. It is delivered through a mixture of on-line and face-to-face education and support similar to that used by ALs in their teaching. The paper uses research data on the effectiveness of the initiative to date. It also draws broader conclusions about appropriate forms of training and accreditation for those who teach in higher education, by distance learning and also face to face.peerreviewe

    Xamanismo e conhecimento : um breve olhar sobre o fenómeno do xamanismo nas culturas índias norte-americanas

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    Livro de homenagem à professora Maria Laura Bettencourt Pire

    AGISA : ambiente de gestão integrado da sala de aula

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    Nos dias de hoje a informática é usada em todos os níveis escolares atravessando transversalmente todas as disciplinas. Desta forma, não é estranho que um professor com poucos conhecimentos na área da informática tenha de recorrer a estas novas tecnologias para tornar o conteúdo leccionado mais apetecível. Neste sentido impõemse a necessidade de criar ferramentas que ajudem o professor na administração e monitorização da sala, e o assistam na construção e correcção automática de exercícios. O nosso objectivo é permitir a qualquer professor o uso deste tipo de ferramentas.Abstract: Computers play an important role at all levels of education. Nowadays, its application scope is not limited to computer related classes as they can be used with great benefit in an wide range of subjects. It is not uncommon to see a teacher with poor computer knowledge, trying to use computers to improve students' interest in the subjects being taught, and thus improve their performance. The actual software panorama lacks tools to help teachers to use computers in an easy and straightforward way, that permit to control and monitor classroom work, to help building exercises, and the automatic verification and grading of the respective answers.The goal of Agisa is to solve some of those problems.peerreviewe

    A tradução do teatro na década de sessenta (séc. XX) em Portugal

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    Esta dissertação aborda a temática da Censura nas traduções de teatro na década de sessenta do século XX em Portugal, baseada numa pesquisa elaborada a partir de processos que constam do acervo do antigo Secretariado Nacional de Informação da Inspecção de Espectáculos, à guarda dos Arquivos Nacionais da Torre do Tombo. Verificou-se que de entre a extensa lista de peças pesquisadas, a maior parte nunca foi à cena portuguesa

    História de arte portuguesa contemporânea : as raízes da contemporaneidade

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    Académico - LicenciaturasA importância da divulgação das obras de Souza-Cardoso e Vieira da Silva nos anos 50 e 60. Os pintores associados à neo-figuração, à "pop art", à "op art", ao objectualismo. O papel da Fundação Calouste Gulbenkian. As manifestações de cariz coletivo pós 25 de Abril

    Ocupação dos tempos lectivos/escolares (OTL/OTE) : a percepção dos actores educativos

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    Tese de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Abert

    A necessidade de uma metodologia para a definição: estratégica da digitalização do negócio das PME

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    A tecnologia da World Wide Web (web), que se suporta na Internet, está a transformar todas as actividades de negócio em actividades baseadas em informação, assistindo-se a uma mudança radical dos modelos teóricos e de organização tradicionais. As pequenas e médias empresas (PME) constituem o tipo de empresa que mais vantagens podem retirar da utilização da Internet para o comércio (CE) e o negócio (NE) electrónico. Constata-se que as metodologias existentes possuem insuficiências para ajudar as PME a definirem uma tal estratégia. Neste artigo analisa-se o estado da arte e conclui-se da necessidade da definição de uma metodologia que recolha essas insuficiências e proponha alternativas que permitam colmatar as mesmas.The World Wide Web (web) technology, supported on Internet, is transforming all business activities into information-based activities, where one can see a radical change of the traditional theoretical models and organization. The small and medium enterprises (SME) are the type of enterprise that can get more advantages with the usage of Internet for electronic commerce (EC) and business (EB). We found that current methodologies present gaps which make them not enough in order to help the SMEs defining such a strategy. In this paper we analyse the state-of-the-art in the field in order to conclude about the need for a methodology definition able to overcome those gaps and propose alternatives.peerreviewe

    A ironia queirosiana em O Conde d'Abranhos e na «Carta VII "Ao Sr. E. Mollinet"» de A. Correspondência de Fradique Mendes

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    A ironia é o tema que norteia este trabalho. Depois de estudado o conceito, foram salientados os elementos essenciais, requisitos formais presentes em todas instâncias de ironia, graus e modos. A abordagem seguida teve também por base um enquadramento temporal, no sentido de relacionar a ironia com a história literária de Eça de Queirós e por fim, este trabalho centrou a sua análise no romance: O Conde de Abranhos e na «Carta VIII “AO SR. E. MOLLINET”» de A Correspondência de Fradique Mendes. A criação irónica faz parte da expressão literária do autor dada em forma de pura arte

    A toponímia de Luanda : das memórias coloniais às pós-coloniais

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    Dissertação de Mestrado em Estudos do Património apresentada à universidade AbertaNeste trabalho propomo-nos estudar a toponímia da cidade de Luanda enquanto lugar de memória. Lugar de memória “construído” por uma população de africanos e europeus e que atravessa séculos e contextos históricos, desde a sua fundação, no século XVI, ao século XX; do domínio colonial português à soberania angolana, a partir de 11 de Novembro de 1975. Procuramos na toponímia desta cidade as memórias dos portugueses e as memórias dos angolanos, num processo que não se apresenta linear, mas eivado de rupturas, coexistências e retorno de designações. Um processo complexo que, ainda está em curso. As explicações de natureza político-ideológica não esgotam o tema e temos que procurar outra sorte de justificações para o abandono de algumas designações toponímicas e a manutenção de outras, quer durante o período da colonização portuguesa, quer após a mudança de estatuto político de Angola. No período que vai até 1975, constatamos o progressivo abandono das designações na língua das populações nativas – o quimbundo - a favor das designações na língua do colonizador e conhecemos quem são as figuras com direito à memória histórica. Após a independência de Angola, analisamos a nova toponímia para percebermos o que muda, os nomes que são eliminados, os que “ganham” o seu lugar e aqueles que permanecem para lá do novo contexto político, como manifestações de uma assimilação cultural, conseguida ao longo de séculos de dominação portuguesa. Entendemos que as memórias coloniais não foram totalmente expurgadas da toponímia de Luanda, em 1977, embora os angolanos, agora senhores do seu destino, tenham posto em marcha um processo pelo qual afirmam o direito à sua memória histórica.Writting this work we have the purpose to study Luanda‟s toponymy as a Place of Memory. A Place of Memory built by an African and European population who cross centuries and historic contexts, since it‟s foundation, in the 16th century to the 20th century, since the Portuguese colonial supremacy to the national liberation, from the 11th November 1975. We search in this city‟s toponimy the Portuguese memories and the Angolan memories, in a way not always linear, full of breakdowns, co-existence and designation returns in a lived process. A complex process which is now in progress. Political and ideological explanations don‟t exhaust the subject, and we have to surch for other justifications. Explanations for the destitution of some toponymic designations, subsistence of others, not only during the Portuguese colonization, but also after the change of Angola‟s political power. Until 1975, we acertain the progressive desertion of designations in the native population‟ language – quimbundo- behalf of designations in the settler language and we notice who are the figures with the right to historical memory. After Angola‟s independency, we analyze the new toponymy to understand what changed, the eliminated names, the ones who “win” their place and the ones who continue beyond the new political context, as demonstration from a cultural assimilation, obtained through centuries of Portuguese rule. We understand that the colonial memories weren´t totally eliminated from Luanda‟s toponimy, in 1977, although the Angolan people, now master of his own destiny, have been carry a process whereby they affirm the right to his own historical memory

    Pintando a cidade : uma abordagem antropológica ao graffiti urbano

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    Tese de Doutoramento em Antropologia na especialidade de Antropologia Visual apresentada à Universidade AbertaEsta tese em antropologia é o resultado de uma pesquisa etnográfica realizada na Área Metropolitana de Lisboa, entre 2004 e 2007, junto de jovens que se dedicam à realização de graffiti. O graffiti é uma prática expressiva, de natureza ilegal e transgressiva que é praticada por grupos de jovens que se auto-denominam de "writers" e se incluem numa comunidade mais vasta que se inspira na cultura graffiti nascida na década de 60 nos EUA. Esta é uma manifestação visual, com as suas regras e formatos plásticos, que usa o espaço público urbano como território privilegiado para a comunicação. Com esta pesquisa pretendia-se conhecer não apenas as práticas mas igualmente as motivações que levam estes jovens a dedicarem-se a esta actividade. Para tal, procedeu-se à observação no terreno e à realização de um conjunto de entrevistas aprofundadas
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