Paradigma en la Educación Superior en BRASIL

The country has a model of institutional organization of the dual-type tertiary sector articulated on the basis of a free public education, traditionally based on high quality standards derived from the selective nature, teacher salaries, postgraduate weight and An orientation towards research. A public sector model oriented under the pattern of American Universities focused on specialized and market-oriented responses under a German-type research model. Both in access to undergraduate and postgraduate studies there are high levels of academic selection, reaffirmed by the gratuity and the high quality standards in turn associated with the structure of labor remuneration.El país tiene un modelo de organización institucional del sector terciario de tipo dual articulado sobre la base de una educación pública de acceso gratuito, basada tradicionalmente en altos estándares de calidad derivados del carácter selectivo, de los salarios docentes, del peso de la postgraduación y de una orientación hacia la investigación. Un modelo del sector público orientado bajo el patrón de las Universidades americanas focalizadas en respuestas especializadas y orientadas al mercado bajo un modelo de investigación de tipo alemán. Tanto en el acceso a los estudios de grado como a los de postgrado existen altos niveles de selección académicos, reafirmados por la gratuidad y por los altos estándares de calidad a su vez asociados a la estructura de las remuneraciones laborales

La acción nuclear del delito informático en el novísimo código orgánico integral penal

The investigation established the consequences of the meaning of nuclear action as a substantive element of a criminal nature in computer crimes, provided for in Book I of the recent partial reform of the Ecuadorian substantive criminal codification (2019). The objective agreed to make an interpretation in the classification of the infraction from the cyber field. The perspective transcends by the degree of subjectivity on the part of the legislator, by subjectively prescribing nuclear action. The research design is inserted in the qualitative paradigm, it had the characteristic of being of the feasible type, on an explanatory level and ordinarily the modeled method of constant comparison, the exegetical and that of the logical structures. Its purpose was to explain the behavior of one variable according to another. The results provided verifications such as that the Ecuadorian State, through the exercise of the criminal action must operationalize in exegetic terms, the adequacy of the conduct displayed in order to properly qualify it ab initio of the criminal process for the correct criminalization of the crime perpetrated. As a corollary, exegesis versus the genesis of the offender's behavior in line with the consciousness and will of the volitional act.La investigación estableció las consecuencias que apareja el significado de la acción nuclear como elemento sustantivo de carácter penal en los delitos informáticos, previstos en el Libro I de la reciente reforma parcial de la codificación penal sustantiva ecuatoriana (2019). El objetivo consintió en realizar una interpretación en la calificación de la infracción desde el ámbito cibernético. La perspectiva trasciende por el grado de subjetividad de parte del legislador, al prescribir en modo subjuntivo la acción nuclear. El diseño de la investigación se inserta en el paradigma cualitativo, tuvo la característica de ser de tipo factible, en un nivel explicativo y de ordinario el método modelado de comparación constante, el exegético y el de las estructuras lógicas. Su finalidad fue la de explicar el comportamiento de una variable en función de otra. Los resultados proporcionaron comprobaciones como que el Estado ecuatoriano, a través del ejercicio de la acción penal debe operacionalizar en términos exegéticos, la adecuación de la conducta desplegada a los efectos de calificarlo adecuadamente ab initio del proceso penal para la correcta tipificación del delito perpetrado. Como corolario, la exégesis versus la génesis del comportamiento del infractor en consonancia con la consciencia y voluntad del acto volitivo

Origen de las Universidades

Knowledge, information, education, etc., exists many years before the institution known as the University was formed. Greece and Rome formed a very good education, knowledge and research base, with teachers, students; it was the time of the great scholars, of the great schools and high schools, of the great sages, like Aristotle or Plato, who without existing the term University, knew how to forge an excellent mass of knowledge that to this day influence.Los conocimientos, la información, la educación, etc., existe muchos años antes que se formara la institución conocida como Universidad. Grecia y Roma formaron una muy buena base de educación, saber e investigación, con maestros, alumnos; fue la época de los grandes eruditos, de la grandes escuelas y liceos, de los grandes sabios, como Aristóteles o Platón, que sin existir el término Universidad, supieron forjar una excelente masa de conocimientos que hasta nuestros días influyen

Neuroeducación en E-Learning

Human beings remember better what happens at the beginning, so the beginning of class seems like a critical moment.Los seres humanos recordamos mejor lo que ocurre al principio, por lo que el comienzo de la clase se nos antoja un momento crítico

Metodología de código abierto

The Open Source Methodology is to implement a mix of different currents of teaching - learning from formality to new forms of digital education. Having as a central axis the combined Empowerment of the Student and the Teacher, and the use of Information Technology, it feeds on models such as the Invested Classroom, Competences and Online Education. This is concretized using games and dynamics play techniques to improve the atmosphere, sometimes restrictive of education; external field tours, leaving the classroom, the use of cultural elements and You Tube as accessories, humor and music in the room, associative learning, and fundamentally allowing that at the time of physical tests you can count on the academic tools, such as notebooks, notes, cell phones and books; with only one restriction, which consists of not sharing them with others. All these tools are formalized through the use of bibliographic references, checklist or control, checklist, observation guide, rubric or validation matrix, anecdotal record or logbooks and evidence portfolio.La Metodología de Código Abierto, consiste en implementar una mezcla de diferentes corrientes de enseñanza - aprendizaje desde la formalidad hasta las nuevas formas de educación digital. Teniendo como eje central a la Empoderamiento combinado del Estudiante y el Docente, y el uso de las Tecnología de la Información, se alimenta de modelos como el Aula invertida, Competencias y la Educación Online. Esto se concreta usando técnicas lúdicas de juegos y dinámicas para mejorar la atmósfera, a veces restrictiva de la educación; giras de campo externas, salir de las aulas, el uso de elementos culturales y de YouTube como complementos, el humor y la música en el salón, el aprendizaje asociativo, y fundamentalmente permitiendo que en el momento de  pruebas físicas se pueda contar con las herramientas académicas, como son los cuadernos, apuntes, celulares y libros;  con tan sólo una restricción, que consiste en no compartirlas con otros los compañeros. Todas estas herramientas, se formalizan través del uso de referencias bibliográficas, lista de cotejo o control, lista de verificación, guía de observación, rúbrica o matriz de validación, registro anecdótico o bitácoras y portafolio de evidencias

Estrategias para estudiar

When we talk about study techniques we mean the method we use to study. However, a study strategy goes much further. With study strategy we refer to the mentality with which we face our learning, so it is oriented to the long term and involves both our planning and our study objectives.Cuando hablamos de técnicas de estudio nos referimos al método que utilizamos para estudiar. Sin embargo, una estrategia de estudio va mucho más allá. Con estrategia de estudio nos referimos a la mentalidad con la que afrontamos nuestro aprendizaje, por lo que está orientada al largo plazo e involucra tanto nuestra planificación como nuestros objetivos de estudio

Características de los Sistemas

  When man thinks of images, he can attract a lot of information to the mind at the same time, which is why people who use the visual representation system have a much easier time absorbing large amounts of information quickly. Visualize help, to establish relationships between different ideas and concepts. When a student has trouble relating concepts, it is often due to the fact that he is processing the information in an auditory or kinesthetic way.Cuando el hombre piensa en imágenes, puede atraer a la mente mucha información a la vez, por eso las personas que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar ayuda, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un estudiante tiene problemas para relacionar conceptos, muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica

La gerencia del potencial humano

To talk about people management is to talk about influx, mind, intelligence, vitality, action and proaction. People management is one of the areas that has undergone more changes and transformations in recent years. These have not only unbalanced their tangible and concrete aspects but, above all, have modified the conceptual and intangible aspects.Hablar de la gerencia de las personas, es hablar de afluencia, de mente, de inteligencia, de vitalidad, de acción y de proacción. La gerencia de las personas, es una de las áreas que ha sufrido más cambios y transformaciones en años recientes. Éstos no sólo han desequilibrado sus aspectos tangibles y concretos sino,sobre todo, han modificado los conceptuales e intangibles

Paradigma en la Educación Superior en COLOMBIA

Colombia is a unitary republic of America located in the northwestern region of South America, constituted in a social and democratic state of law whose form of government is presidential. Its capital is Bogota. Although Latin America is an ambiguous region with many peculiarities in education, the case of Colombia is interesting to analyze given the particular way in which its higher education has evolved. A constant interest in forming critical bodies and constituting high-level educational institutions has been the constant in the construction of an adequate support that allows to respond to the university reality as well as to direct the State to a timely and efficient decision making.Colombia, es una república unitaria de América situada en la región noroccidental de América del Sur, constituida en un estado social y democrático de derecho cuya forma de gobierno es presidencialista. Su capital es Bogotá. Aunque América Latina es una región ambigua con muchas peculiaridades en materia educativa, el caso de Colombia resulta interesante de analizar dada la forma particular en que ha evolucionado su educación superior. Un interés constante por conformar cuerpos críticos y constituir instituciones educativas de alto nivel ha sido la constante en la construcción de un soporte adecuado que permita dar respuesta a la realidad universitaria así como a encaminar al Estado a una oportuna y eficiente toma de decisiones