O Processo Criativo em Arte-educação: O Objeto artístico na Era do Antropoceno

Este trabajo buscó comprender el proceso creativo en la educación artística como un camino para el estudiante. dejarse conmover por el objeto artístico y reflexionar sobre el Antropoceno. Discutió las prácticas educativas como posibilidades que amplían la Educación, abriendo perspectivas para que la Escuela cumpla su rol social, arrojando luz sobre las problemáticas que generan esta Era antropocéntrica. La enseñanza del Arte entra en discusión como un dispositivo esencial para permitir la sensibilidad interfiere con este proceso. En este sentido, la educación se posicionó como un proceso de constitución humana. para la convivencia, que revela la vida como un fenómeno en cambio y en constante transformación basado en interacciones con el entorno social y natural, que fluye según culturas, sujetos y momentos históricos. El objeto Artístico siempre ha sido ese espejo a través del cual el ser humano se revela a la persona que toca, por lo tanto, también siempre se revela como el objeto a través del cual el ser humano El ser humano tiene esperanza de días mejores.Este trabalho buscou entender o processo criativo em Arte-educação como um caminho para o estudanteser tocado pelo objeto artístico e refletir sobre o Antropoceno. Discutiu práticas educativas como possibilidades que ampliam a Educação abrindo perspectivas para que a Escola cumpra seu papel social colocando luz nas questões que geram essa Era antropocêntrica. O ensino da Arte é trazido na discussão como um dispositivo imprescindível ao possibilitar que asensibilidade interfira nesse processo. Neste sentido, A educação foi posicionada como processo de constituição humana para a convivência, que revela a vida como fenômeno em mudança e em constante transformação a partir de interações com o meio social e natural, fluindo conforme culturas, sujeitos e momentos históricos. O objeto Artístico sempre foi esse espelho por onde o ser humano se revela ao ser por ele tocado, portanto, revela-se também sempre objeto através do qual o serhumano deposita esperança por dias melhores

POR UMA EDUCAÇÃO ENGAJADA À TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: A EXPERIÊNCIA DO NÚCLEO DE DIREITOS HUMANOS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO SERRA DOS ÓRGÃOS (UNIFESO)

Nesta comunicação pretende-se discutir a importância de se fomentar uma cultura de respeito e promoção dos direitos humanos nos espaços universitários, visando à formação humanística e integral de estudantes de ensino superior das mais diversas áreas. De forma específica, pretende-se analisar a necessidade de um diálogo institucional sobre direitos humanos, que alcance não apenas discentes e docentes do Curso de Direito, mas de todas as áreas do saber afetas às respectivas instituições de ensino superior. Procura-se, também, apresentar a relevância da reativação do Núcleo de Direitos Humanos do Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO), que objetiva trazer a conscientização sobre a temática para sua comunidade acadêmica, mediante diversas ações e projetos que envolvem ensino, pesquisa e extensão. Parte-se de uma pesquisa bibliográfica, por meio de estudo analítico em relação ao significado da chamada pedagogia engajada (HOOKS, 2020), por sua vez baseada no pensamento freiriano, e à sua intrínseca relação com os direitos humanos. Em seguida, mediante pesquisa qualitativa e descritiva, apresentam-se as ações, projetos e os objetivos do Núcleo de Direitos Humanos do UNIFESO, no intuito de demonstrar a relevância da implementação de medidas institucionais concretas para a consolidação de uma cultura de respeito aos direitos humanos nos ambientes acadêmicos de modo interdisciplinar, isto é, indo além do espaço inerente ao Curso de Direito.&nbsp

CRIANÇA, NATUREZA E O LUGAR DO SONHO: DESEMPAREDAMENTO DA INFÂNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Abstract: The study aims to understand the creative and curricular processes of play through the unpacking of childhood and affections with Physical Education teachers. Its research locus is a CMEI in the municipality of Viana - ES. The theoretical framework was based on authors such as (Brito, 2021), (Barros, 2018), (Tiriba, 2018), (Gomes and Zouain, 2021) and (Krenak, 2019). The methodological framework is cartographic research (Kastrup, 2015). The results show that teachers are rethinking their practices so that Physical Education classes are a space for experimenting with the body culture of human movement together with the elements of nature, with a view to children's cognitive, affective and sensitive development. Keywords: Unsticking. Early childhood education. Play. Affections. Nature.O estudo objetiva compreender os processos crianceiros e curriculares do brincar por meio do desemparedamento da infância e dos afetos junto aos professores de Educação Física. Tem como lócus de pesquisa um CMEI no município de Viana - ES. Como referencial teórico se fez uma aposta em autores como (Brito, 2021), (Barros, 2018), (Tiriba, 2018), (Gomes e Zouain, 2021) e (Krenak, 2019). O referencial metodológico trata-se de uma pesquisa cartográfica (Kastrup, 2015). E os  resultados ressaltam que os professores estão repensando suas práticas para que as aulas de Educação Física sejam um espaço de experimentação da cultura corporal do movimento humano junto aos elementos da natureza, visando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e sensitivo das crianças. Palavras-chave: Desemparedamento. Educação Infantil. Brincar. Afetos. Natureza

Direitos Humanos sob a gestão de Damares Alves (2019 – 2022)

Os Direitos Humanos no Brasil na gestão da ex-ministra Damares Alves – atual senadora da república – continuam sob os holofotes da mídia como, por exemplo, pelas notícias do descaso criminoso com a comunidade Yanomâmi. O presente artigo surge do Trabalho de Conclusão de Curso “Para humanos: direitos! Paralelos entre a conjuntura dos direitos humanos no Brasil e o panorama exposto pela ministra da mulher, família e diretos humanos (2019 – 2021)”, que foi desenvolvido para conclusão do curso de Serviço Social da Universidade Estadual de Londrina, bem como do acúmulo de conhecimentos e experiências na área em questão por parte da orientadora deste projeto. Aqui buscamos apresentar brevemente temas abordados por Damares em entrevistas concedidas a jornais e programas de televisão oferecer noções que possibilitem aos leitores à compreensão do sentido dado aos Direitos Humanos no governo Bolsonaro (2019–2021), em comparação à perspectiva adotada pelo Programa Nacional de Direitos Humanos 3. Pretendemos ao final, demonstrar como projeto genocida, liberal na economia e conservador nos costumes, gesta a política de Direitos Humanos.  E convidar o coletivo a levantar a bandeira: Para Humanos, Direitos

PLURALISMO JURÍDICO: UMA NOVA PERSPECTIVA EPISTÊMICO-METODOLÓGICA

A pesquisa postula investigar se o pluralismo jurídico, enquanto referencial epistêmico-metodológico, pode constituir alternativa à perspectiva positivista, que se afigura a base do Estado Liberal individualista etnocêntrico e ainda predomina na pesquisa jurídica ocidental. Busca-se debater, portanto, possibilidades de concessão de protagonismo às visões científicas construídas desde o sul global

UMA CAÇA PASTORAL: O CONTROLE AO AR LIVRE DAS PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA

Resumo expandido sobre a atuação dos serviços de assistência social e de saúde voltados às pessoas em situação de rua a partir de uma perspctiva crítica da teologia política

Garibaldi Film Commission: captação de projetos audiovisuais e turismo audiovisual no município de Garibaldi, RS, Brasil

O artigo tem como objetivo analisar a atuação da Garibaldi Film Commission e sua relação com o desenvolvimento do turismo cinematográfico no município. Com abordagem qualitativa, a metodologia envolveu estudo bibliográfico, entrevistas e mapeamento de produções audiovisuais. Em relação aos resultados, é possível apontar que a criação da Garibaldi Film Commission contribuiu para aumentar o número de projetos audiovisuais, impulsionar a economia local e incentivar o desenvolvimento do turismo audiovisual. A variedade de localidades, infraestrutura, receptividade comunitária e parcerias estabelecidas representam aspectos significativos na consolidação da região como destino amigo do cinema.O artigo tem objetivo de analisar a atuação da Garibaldi Film Commissison e sua relação com o desenvolvimento do turismo cinematográfico no município. Com abordagem qualitativa, a metodologia envolveu um estudo bibliográfico, entrevista e mapeamento das produções audiovisuais. Em relação aos resultados é possível apontar que a criação da Garibaldi Film Commission contribuiu para ampliar o número de projetos audiovisuais, movimentar a economia local e incentivar o desenvolvimento do turismo audiovisual. A variedade das locações, a infraestrutura, a receptividade da comunidade e as parcerias estabelecidas representam aspectos significativos na consolidação da região como um destino film friendly

ESTUDO DO PROJETO 15 MINUTOS DE LEITURA, DA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL NAIR ALVES BRATTI, DE SOMBRIO/SC

A prática de leitura em sala de aula se tornou um desafio na perspectiva de muitos docentes na atualidade no contexto da educação pública do Brasil. A falta de interesse pela leitura e o decréscimo no desempenho dos alunos apontaram para a necessidade de se instituir e de se desenvolver estratégias e projetos que incentivem a prática de leitura em sala de aula. Nesse sentido, o presente artigo teve como objetivo investigar os intuitos e os resultados do projeto “15 minutos de leitura”, implantado pela Escola de Educação Básica Municipal Nair Alves Bratti, no município de Sombrio/SC. Para isso, o corpus desse trabalho foi composto por questionários impressos e realizados via Google Forms, aplicados com os alunos e com os professores envolvidos no projeto. No que diz respeito à metodologia utilizada, esse estudo se caracterizou como bibliográfico e estudo de caso, devido à especificidade da pesquisa, que possui caráter qualitativo. O artigo teve como base teórica autores como Isabel Solé (1999), Jean Foucambert (1998), Rildo Cosson (2009), entre outros, os quais trataram da prática de leitura em sala de aula, do ensino de leitura e do letramento literário. O artigo foi organizado da seguinte maneira: 1) Introdução; 2) Fundamentação Teórica; 3) Metodologia e Análise dos Dados; e 4) Considerações Finais. A partir dos resultados obtidos, foi possível notar o impacto gerado na escola após anos de implantação e a eficiência do projeto estudado não somente na teoria, mas na prática, uma vez que, na coleta de dados, obtiveram-se relatos significativamente mais positivos do que negativos, tanto na perspectiva de professores quanto de alunos da instituição, o que manifesta, portanto, os efeitos e os benefícios da prática de leitura em sala de aula

EFEITOS E EXPERIÊNCIAS (RE)VISITADAS EM JOGOS DE VIDEOGAMES: A MEMÓRIA AFETIVA EM THE LEGEND OF ZELDA

Com objetivo de entender a influência das trilhas sonoras em jogadores que possuem memórias afetivas relacionadas à franquia The Legend of Zelda, este artigo propõe uma análise sobre os relatos em forma de comentários de usuários do YouTube nos vídeos com as músicas utilizadas no jogo Breath of the Wild. De modo que possamos compreender os jogadores, propomos um estudo sobre como videogames se tornaram parte dos lares, a importância das trilhas sonoras nas experiências em jogos e como a memória afetiva fundamenta a interpretação que o indivíduo possui do presente. Com enfoque em trilhas que fazem referências às composições de jogos anteriores, recortamos os depoimentos que mencionam sensações, reações e observações que exprimem o reflexo da impressão causada ao ouvir as faixas durante a experiência de jogo. Observamos que existe uma tendência de jogadores com lembranças da franquia criarem uma interpretação nova da narrativa proposta no jogo, a partir das memórias afetivas de experiências no passado. O resultado do estudo mostra que há êxito dos compositores em enriquecer as histórias com auxílio das rememorações dos jogadores, servindo como agentes narrativos importantes no jogo

DESAFIOS DA TRADUÇÃO LITERÁRIA: ESTUDO COMPARATIVO DE DUAS TRADUÇÕES PARA O INGLÊS DE CONTO DE CLARICE LISPECTOR

O presente artigo tem como objetivo comparar duas traduções para a língua inglesa do conto “Os obedientes”, de Clarice Lispector, verificando as possíveis influências das escolhas dos tradutores na interpretação do texto. Com base em autores como Bassnett (2005), Bastín (1998), Steiner (2005) e Paz (2009), as traduções foram contrastadas de acordo com seis tópicos que foram considerados significativos para a análise de dados, sendo eles: a sintaxe, o léxico, a paragrafação, as metáforas, humor e ironia, e as adições. Como resultado, verificou-se que cada tradutor possui uma visão diferente em relação à fidelidade ao texto, o que gerou duas traduções distintas entre si; uma delas buscando maior aproximação ao texto original, enquanto a outra é mais flexível. A interpretação que cada tradutor faz do texto influencia nas escolhas e afeta o resultado final do texto. Assim, percebeu-se que não há apenas uma maneira de traduzir, principalmente em se tratando da tradução literária e, em particular, de um texto complexo como o de Clarice Lispector