Unraveling History: Latifi’s Alleged Ḫamse and the Celalis’ Persecution of His Son

Unraveling History: Latifi’s Alleged Ḫamse and the Celalis’ Persecution of His So

Two Literary Genres, One Work: A Chronogram Poem by Ḥaḳḳī in Rüknī’s Versified Dictionary

Two Literary Genres, One Work: A Chronogram Poem by Ḥaḳḳī in Rüknī’s Versified Dictionar

Celtic Studies and their function in Germany during and after the period of the Third Reich

In den 1990er Jahren wurde die laufende Forschungsarbeit von Wissenschaftlern verschiedener Fachgebiete, insbesondere in den Bereichen Sprache, Geschichte, Folklore und der Rolle ihres Fachgebiets in der Politik und Weltanschauung des Dritten Reiches, systematisch aufgearbeitet. Ein in diesem Zusammenhang untersuchtes Fach war die Keltologie. Bei diesem Artikel handelt es sich um persönliche, gegebenenfalls durch dokumentarische Belege untermauerte Erinnerungen an die Keltologie während der Zeit des Dritten Reiches und fungiert somit als Erweiterung dieser Studien. Der Artikel wirft auch einen Blick auf die Keltologie in Nachkriegsdeutschland und die Bemühungen deutscher Keltologinnen und Keltologen, mit diesem Erbe umzugehen.During the 1990s ongoing research work among scholars in various fields, especially in language, history, folklore, and the part their area of expertise played in the politics and world-view of the Third Reich, was systematically taken in hand. One such subject looked at in this regard was Celtic Studies. This article takes the form of personal reminiscences, backed up where relevant by documentary evidence, concerning Celtic Studies during the period of the Third Reich and in so doing functions as an extension to such studies. The article also takes a look at Celtic Studies in postwar Germany and the efforts of German Celticists to cope with the legacy

Rezension: "Stereotype in Videospielen: Eine medienpädagogische Analyse des Rollenspiel-Genres" von Mateo Klanisek

Für Eltern, Lehrpersonen, Gaming-Branche und Politik hat Mateo Klanisek über 300 der zurzeit relevantesten Role-Playing Games untersucht: Während die einen gegen Diskriminierung sensibilisieren, enthalten schon Handyspiele ab 9 Jahren Rassismus, Glücksspiel, sexualisierte Darstellungen von Kindern und Kriegsverherrlichung. Starke Frauen sind fast immer Hexen, Monster oder Maschinen. Diese Stereotype haben weitreichende Auswirkungen, weil Videospiele die wirtschaftlich bedeutendste Kunstform sind.For parents, teachers, the gaming industry and politicians, Mateo Klanisek has examined over 300 of the currently most relevant role-playing video games: While some of them raise awareness about discrimination, mobile games for players aged nine and upwards often contain racism, gambling, sexualised depictions of children and the glorification of war. Strong women are almost always witches, monsters or machines. These stereotypes have far-reaching implications because video games are the most economically significant art form

Künstliche Intelligenz (KI) in der Bildung - Ein KInderspiel? Chancen, Herausforderungen und Anwendungsbeispiele für die Praxis

Diese Arbeit widmet sich der Integration und den Auswirkungen von generativer künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungswesen. Es werden eine Vielzahl von praktischen Anwendungsfällen vorgestellt, in denen KI den Unterricht unterstützen kann – von der Unterrichtsvorbereitung über die Arbeit mit Texten, bis hin zur Förderung von Kreativität und Sprachunterricht. Zudem wird auf die Notwendigkeit einer kritischen Auseinandersetzung mit KI und die Entwicklung unterstützender Maßnahmen für eine verantwortungsvolle Integration in den Bildungsalltag hingewiesen. Abschließend wird hervorgehoben, dass der Einsatz von KI im Bildungsbereich das Potenzial hat, den Unterricht zu bereichern und individuelle Lernwege zu unterstützen. Weiters wird betont, dass die Integration von KI in das Bildungswesen eine kritische und verantwortungsvolle Herangehensweise erfordert. Die Autorinnen unterstreichen die zentrale Rolle der Lehrkräfte bei der Nutzung des Potenzials von KI, während gleichzeitig die Herausforderungen und ethischen Bedenken berücksichtigt werden müssen.This work is dedicated to the integration and impact of artificial intelligence (AI) in education. It presents a variety of practical use cases in which AI can support teaching – from lesson preparation and working with texts to promoting creativity and language teaching. It also highlights the need for a critical examination of AI and the development of supporting measures for responsible integration into everyday education. Finally, it is emphasized that the use of AI in education has the potential to enrich teaching and support individual learning paths. Furthermore, it is emphasized that the integration of AI into education requires a critical and responsible approach. The authors emphasize the central role of teachers in harnessing the potential of AI, while at the same time the challenges and ethical concerns must be taken into account

„Da Dostal is’ unterwegs!“: Ernst Dostal hält ein Land in Atem

Ernst Dostal löste 1973 einen der aufsehenerregendsten Fälle der österreichischen Kriminalgeschichte aus: samt Sprengstoff, Amoklauf, mehrtägiger Flucht, geplanten Entführungen, versteckten Botschaften und einem regelrechten Folterkeller, versteckt in einem desolaten Bauernhof. Das führte zur bis dato größten Fahndungsaktion in Österreich, mehreren Toten und noch mehr Rätsel, die bis heute nicht vollständig geklärt werden konnten. In 1973, Ernst Dostal triggered one of the most sensational cases in Austrian criminal history: including explosives, a killing spree, a multi-day escape, planned kidnappings, hidden messages and a veritable torture cellar hidden in a desolate farmhouse. This led to the largest manhunt in Austria to date, several deaths and even more mysteries that have not yet been fully solved

Kriminelle Energie im Deutschunterricht: Drei Thesen zum Wert von Spannungsliteratur

Gewürdigt wird in der didaktischen Diskussion mit Blick auf unterrichtliche Beschäftigung mit Kinder- und Jugendkrimiliteratur primär das Potential für Lesemotivation und Leseförderung, das das Lesen von Unterhaltungsliteratur vertretbar macht. Dass Kriminalliteratur darüber hinaus besondere Eigenheiten aufweist, die die Auswahl als Schullektüre sogar als besonders wünschenswert erscheinen lässt, kann zusammenfassend am Phänomen der Spannung herausgearbeitet werden: Literarische Spannung erhöht die Bindung der Leser:innen an den Text und führt zu einer Involviertheit, die „detektorisches Lesen“ (E. Paefgen) fördern kann. Die moderne Entwicklungspsychologie beschreibt außerdem die Phase der Adoleszenz als besonders spannungsvoll. Der Drang nach Auflösung auf Textebene kann gerade in der Phase der Pubertät erleichternd wirken und bestimmte Entwicklungsaufgaben dieser Zeitspanne begleiten (vgl. G. v. Glasenapp). Involviertheit und Immersion können schließlich eine starke Identifizierung mit handelnden Figuren hervorrufen, die anregend auf die Ausbildung einer Wertereflexionskompetenz wirken können. In the didactic discussion, the potential for reading motivation and reading promotion, which makes reading entertainment literature justifiable, is primarily recognised with regard to the teaching of children\u27s and young adult crime fiction. The fact that crime fiction also has special characteristics that make its selection as school reading particularly desirable can be summarised by the phenomenon of suspense: Literary suspense increases the reader\u27s attachment to the text and leads to an involvement that can promote "detective reading" (E. Paefgen). Modern developmental psychology also describes the phase of adolescence as particularly exciting. The urge for resolution at text level can have a relieving effect, especially in the phase of puberty, and accompany certain developmental tasks of this period (cf. G. v. Glasenapp). Involvement and immersion can ultimately evoke a strong identification with the characters involved, which can have a stimulating effect on the development of value-reflection skills