＜全文＞日琉諸語の記述・保存研究III

会議名:令和5年度第2回「危機言語の保存と日琉諸語のプロソディー」合同研究発表会, 開催地: 国立国語研究所＆オンライン, 会期: 2024年3月17日, 主催: 国立国語研究所「危機言語」「イントネーション」両プロジェクト、会議名:令和6年度第1回「危機言語の保存と日琉諸語のプロソディー」合同研究発表会, 開催地: 国立国語研究所＆オンライン, 会期: 2024年6月15日, 主催: 国立国語研究所「危機言語」「イントネーション」両プロジェクト編集：大島一、セリック・ケナン、五十嵐陽介、山田真寛application/pdfconference pape

Verb Usage in Essays by Students at the Primary, Secondary, and Tertiary Levels: An Analysis of "Key" Story Writings from JASWRIC

神戸大学Kobe University本稿では，小学校1年生（G1）から大学1年生（G13）までの13学年の児童・生徒・学生が同一のイラストに基づいて行った作文を所収する「小中高大生による日本語絵描写ストーリーライティングコーパス（JASWRIC）」のデータを解析し，動詞使用傾向の学年別変化を計量的に調査した。調査の結果，（1）G1とG13を比べるとトークン数が76％，タイプ数が24％増加し，G12との比較で語彙多様性が18％上昇すること，（2）学年別上位20語の内容を概観すると，G1とG13の使用語彙は7割以上共通しているが，学年進行につれて補助動詞や複合動詞等が多用されるようになること，（3）全体上位20語・40語に基づくクラスター分析では［小学校低学年］→［小学校中高学年以上］あるいは［小学校低学年］→｛［小学校中高学年］→［中・高大］｝という段階的変化が認められること，（4）全体上位100語に基づく対応分析では｛［小学校低学年（発話・所有・往来移動・感情を示す動詞等）］→［小学校中高学年－中1（受身的動詞等）］｝→｛［中2－中3（機能語動詞・複合動詞・自他ペア等）］→［高大（慣用動詞・状況表出動詞等）］｝という変化が見られること等が明らかになった。本稿で得られた知見はL1の語彙習得を実証的に議論する出発点になるものである。This study quantitatively investigates the change in verb usage in essays by L1 Japanese students at different school levels and at different school grades. The analysis is based on data from the Japanese Students' L1 Story Writing Corpus (JASWRIC), which contains essays written by students from the first grade of elementary school (G1) to the first year of university (G13). All participants wrote essays based on the same picture prompts. The results are as follows: (1) a comparison of verb frequencies between G1 and G13 showed a 76% increase in token frequency and 24% increase in type frequency, with vocabulary diversity increasing by 18% compared to G12; (2) examination of the sets of the top 20 words by grade showed that more than 70% of the vocabulary was common to G1 and G13, though auxiliary verbs and compound verbs were used more frequently at higher grades; (3) cluster analysis based on the top 20/40 words suggested two verb acquisition patterns: [G1–G2] to [G6–G13] or [G1–G2] to {[G3–G6] to [G7–G13]}; and (4) correspondence analysis based on the top 100 words suggested the following pattern in the combinations of words and grades: {[G1–G2: verbs related to speech, possession, movement, and emotion)] → [G3–G7: verbs with passive meanings]} → {[G8–G9: functional ad compound verbs, and a set of transitive/intransitive verbs] → [G10–G13: idiomatically used verbs and verbs describing physical/mental situations]}. The findings of this study provide a starting point for a new empirical discussion of L1 vocabulary acquisition.application/pdfdepartmental bulletin pape

Real-time Approach to Loanword Diffusion in Japanese: Implications of Recent Large-scale Data

立命館大学Ritsumeikan University本稿の目的は，外来語の使用意識に関する全国規模のデータを利用して，外来語化の複雑なプロセスを実時間的分析により明らかにすることである。言語変化の有無や速度は，見かけ時間（世代差）を用いた手法によりある程度予測することが可能であるが，鶴岡調査や岡崎調査といった日本語の代表的な実時間調査の結果から，見かけ時間を用いた予測が正確とは限らないことがしばしば指摘されている。しかし，本稿で扱うような外来語化に関する研究においては，見かけ時間を利用した予測が中心であり，実時間に基づく経年分析はほとんど行われていない。そこで，本稿では，2000年代以降の異なる2つの時期に収集された全国意識調査のデータを用いて，実時間比較が可能な外来語7語の普及率の変化を記述する。20年弱の時間幅を有する実時間データによれば，第1に，見かけ時間上の変化が言語変化（外来語化）に繋がっていない語や，見かけ時間による予測よりも変化が速く進んでいる語も少なくなかった。第2に，外来語化が進行していく過程で変化を牽引する年齢層や性が変化しうること，外来語化が単なるライフステージ（年齢）の差というよりも時代（コウホート）の差によって説明されるべき場合もあることを示唆するデータも得られた。最後に，2023年に行われた最新の調査結果から，外来語化に関する実時間研究の今後の展望として，スタイルに応じた使用実態を把握することの重要性についても論じた。This study adopted a real-time approach to observe the complex process of loanword diffusion based on nationwide large-scale data. As the concept of "change over apparent time" helps us predict the presence and rate of ongoing language change, studies of loanword diffusion have been based more on apparent-time approaches than on real-time approaches. However, previous realtime studies of Japanese local communities have shown that apparent-time approaches may not necessarily yield accurate predictions. Accordingly, the current study examined the diffusion of seven loanwords in real time based on surveys conducted at two different points in time, in the 2000s and later. Informants' self-reports collected at an interval of approximately 20 years demonstrated that change over apparent time does not always lead to a diachronic change, that is, loanword diffusion, and that the change may progress at a rate faster than predicted from an apparent-time analysis. Second, the present empirical data suggest that significant influencing social factors (e.g., age and gender) are not constant over the whole process of loanword diffusion and that loanword diffusion can be better explained by the concept of the cohort as a parameter of the speakers' critical period than by that of age as a parameter of their life stage. Finally, the results of a survey conducted in 2023 highlight the importance of investigating stylistic effects on loanword diffusion in the future.application/pdfdepartmental bulletin pape

Okayama Dialect Discourse Data : Okayama City Narrative Data (version published in January 2025)

本データは、文化庁が1977 年度〜1985 年度に行なった「各地方言収集緊急調査」で収録した方言談話データの一部である。application/zip国立国語研究所国立国語研究所県立広島大学National Institute for Japanese Language and LinguisticsNational Institute for Japanese Language and LinguisticsPrefectural University of HiroshimaThis data is part of the dialect discourse data collected by the Agency of Cultural Affairs' 1977-1985 research on the languages/dialects in Japan.20H00015datase

Methods for Collecting Stable Data on Impression Evaluations of Japanese Learners' Writings

国立国語研究所 研究系琉球大学Research Department, NINJALRyukyu University本稿では，日本語学習者縦断作文コーパス『W-CoLeJa』に付与する予定の印象評価データについて，安定したデータの収集方法を検討した。日本語母語話者12名が1人当たり42作文を評価したパイロット調査の結果を，相関分析および一般化可能性理論によって分析したところ，3点の結果が得られた。（1）中程度の作文を評価の目安とすることで評価者間の評価尺度のずれを小さくし，ある程度安定したデータを収集することができる。（2）収集方法の改善点として，総合評価を50点満点の細かい評価から10段階などの粗い評価にする，一度に評価する作文数を減らす，説明の中の「結束性」のような専門的な語を平易な語に置き換えることが必要である。（3）評価者数について，一般化可能性理論のD研究の結果から，評価項目数が現行の11項目の場合，現行の調査より評価者数を減らしてもある程度の信頼性を確保することが可能である。This study explores stable data collection methods for including impression evaluation data in the longitudinal corpus of Japanese learners' writings, "W-CoLeJa". In the pilot survey, 12 native Japanese speakers evaluated 42 writings, and the results were analyzed using correlation analysis and generalizability theory (G theory), yielding three findings. First, by using a medium level of writing as a benchmark, the deviation in the evaluation scale among raters could be reduced, enabling the collection of relatively stable data. Second, improvements to the collection method include changing the overall rating from a fine-grained 50-point scale to a coarser one, such as a 10-point scale, reducing the number of writings evaluated all at one time, and replacing technical terms such as "cohesion" in the explanations with simpler words. Third, regarding the number of raters, the results of a decision study (D study) based on G theory suggest that even if the number of raters is reduced in future surveys, maintaining a certain level of reliability with the current 11 evaluation items is possible.application/pdfdepartmental bulletin pape

Dictionary of Ikema, a variety of Miyako Ryukyuan

application/pdf2022年3月26日（初版『南琉球宮古語 池間方言辞典』） 2024年3月26日（第2版・改題） 2025年1月20日（第3版）boo

Corpus-based Study on Language Variation: Exploring Language-external Factors

モナッシュ大学Monash University本稿では，異なる特徴を持つコーパス間の比較とコーパスで利用可能な場面や話者（または書き手）の情報を活用することで，バリエーション現象における言語形式の選択に関わる言語外的要因についてどのような側面から分析可能か探索的に考察した。3種類のバリエーションを分析した結果，（i）コーパス間の比較と現代日本語書き言葉均衡コーパス（BCCWJ）のジャンル間の比較による書き言葉と話し言葉の差異，（ii）年齢または生年情報を用いた言語変化および年齢差（age-grading），（iii）日本語話し言葉コーパス（CSJ）の改まり度と日本語日常会話コーパス（CEJC）の発話場面を利用したフォーマリティ，（iv）性差，について分析できる可能性を示した。また，CEJCの会話の録画映像の分析から，コーパスが持つ特性を活かした多角的な研究の可能性についても言及した。This article explores how the effects of extra-linguistic factors on the choice of linguistic forms in variation phenomena can be analyzed by comparing corpora with different characteristics and utilizing the information about contexts and speakers (or authors) they contain. Analyzing three variation phenomena, this article demonstrates the potential of such analysis in the following respects: (i) written vs. spoken language by comparing the corpora and genre differences within the Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese (BCCWJ); (ii) language change and agegrading using age or year of birth information; (iii) formality using the Corpus of Spontaneous Japanese (CSJ) and the conversational situations in the Corpus of Everyday Japanese Conversations (CEJC); and (iv) gender differences. In addition, it highlights the potential of analyses using video recordings of conversations in the CEJC.application/pdfdepartmental bulletin pape

The Role of Vowel Devoicing in the Perception of Standard and Local Japanese: A Comparison among Tohoku, Kanto, and Kinki Listeners

国際教養大学Akita International University本稿は，共通語と地元語を判定する際に，母方言の異なる聴者が何を手がかりにしてそれぞれを判定しているかを探ったものである。アクセント，母音の無声化，母音長のうち，とくに母音の無声化に注目する。近畿地方の母語話者は，生成において共通語と地元語の場面で無声化母音を使い分けていることが知られており，知覚においても同様の使い分けが行われているかを検討した。併せて地域間比較を行った。具体的には，東北，関東，近畿地方出身の23名を対象に，自然音を基に無声化の有無，母音長を操作した合成音を用いて，共通語っぽいか否か，地元語っぽいか否かを判断する知覚実験を行った。 共通語っぽさの判定には，いずれの地域の人も，知覚の手がかりとして無声化母音を用いていることが確認された。地元語っぽさの判定は，東北・関東地方と近畿地方の結果が異なり，東北・関東地方の聴者は，もっぱら無声化母音を手がかりにして判定するのに対して，近畿地方の聴者は，アクセントと無声化がほぼ同等の影響力を持ち，地元のアクセント，有声母音のみの語を地元語っぽいと判定した。母音長の影響力は相対的に小さかった。近畿地方の人は，共通語と地元語の判定のどちらにも無声化の有無を有効な手がかりとしており，生成のみならず，知覚においても母音の無声化を意図的に使い分けていることが明らかになった。This study explores how Japanese people from different regions perceive standard and local Japanese in terms of accent, vowel devoicing, and vowel duration. A special focus is on vowel devoicing. Previous studies have shown that native speakers from the Kinki region recognize the difference between devoiced and voiced vowels and adjust their usage based on standard and local language contexts. The present study examined whether this recognition and usage of devoiced and voiced vowels in production are also reflected in perception. A total of 23 native listeners from the Tohoku, Kanto, and Kinki regions participated in three test sessions (one discrimination test and two identification tests) using synthesized stimuli. The results showed that all participants frequently identified stimuli with a devoiced vowel as standard Japanese, suggesting that vowel devoicing is a crucial cue for identifying standard Japanese. For local Japanese, the results for Kinki listeners differed from those for Tohoku and Kanto listeners. While Tohoku and Kanto listeners relied exclusively on vowel devoicing to identify stimuli as local Japanese, Kinki listeners relied equally on accent and vowel devoicing. They judged stimuli with a local accent and stimuli with a voiced vowel as local Japanese. Vowel duration had only a limited effect. The findings for Kinki listeners clearly demonstrate that they distinguish between devoiced and voiced vowels, which leads to the conclusion that people of the Kinki region utilize vowel devoicing in perception as they do in production.application/pdfdepartmental bulletin pape

A Chinese Student's Adjustment Behaviors and the Process of Japanese Language Acquisition During Online Conversation Sessions: The Use of Participation Adjustment Strategies

東京外国語大学Tokyo University of Foreign Studiesオンライン日中交流会を通して，日本語初級前半の中国人学生が日本人学生と会話を重ねる中で，どのような調整行動を行い，日本語を習得していったのかについて，会話例をもとに分析を行った。分析の結果，交流会の会話に繰り返し参加することで，中国人学生が前回の会話上の問題を踏まえて，事前・事中・事後調整の参加調整ストラテジーを用い，回を重ねるごとに日本語の発音や語彙・文法の習得を促進させている様子が見られた。ここから，日本語授業で習ったことを交流会等において繰り返し実際に使ってみる機会を設けることの有効性を指摘した。 一方で，会話の回数を重ねても，文法や文体，ある特定の地名の発音等の問題が改善されず，同様の参加調整ストラテジーを使用しつづけている様子も見られた。また，意味論的な縮小や話題全体の回避といった話す内容が充実させられないという問題が残っていることも観察された。これらの問題の調整が学習者だけで行えない場合は，会話相手や日本語教師が事前・事中・事後に調整することも必要である点を指摘した。Based on conversational data, the author examined how a Chinese student of Japanese whose language ability was at the novice level adjusted his behaviors and acquired knowledge of Japanese by participating in online conversations with Japanese students. This study found that the student used adjustment strategies before, during, and after problems in communication occurred in conversation sessions. These strategies were based on problems encountered in previous conversations and were implemented through repeated participation. The student effectively improved his Japanese pronunciation, vocabulary and grammar during the sessions by practicing with conversation activities. This highlights the benefits of giving students the chance to practice what they have learned in class. It should be noted, however, that there were also situations in which the student encountered problems with grammar, speech styles, and pronunciation of the names of certain places, but continued to use the same participation adjustment strategies without improvement even after repeated conversations. Moreover, other issues were observed, such as semantic reduction and avoidance of entire topics, hindering the enrichment of the content of the student's speech. It has been pointed out that when learners are unable to make adjustments to deal with these issues independently, it is necessary for their conversation partners or teachers to assist them in making adjustments.application/pdfdepartmental bulletin pape

Expansion of the Use of sō nan desu ne and How It Differs from sō desu ka

駒沢女子大学Komazawa Women's University理解をあらわすあいづちとしては，現在にいたるまで「そうですか」が一般的に使用されているが，2000年代から「そうなんですね」の使用が広がるようになった。本稿では「そうなんですね」の使用の拡大について，2000年以後の会話資料を対象とするコーパスを調査し，特に『日本語日常会話コーパス』によって，2010年代後半以降には，性差・年代を問わず，一般的に使用されるようになったことを明らかにした。また，先行研究では「そうなんですね」を理解のあいづちとして使用することは不自然であることが指摘されているが，それにもかかわらずこの形式のあいづちの使用が広がったのは，助詞「か」を忌避する意識が影響し，「か」を使用しないためには，「そうです」系統の形式を維持できなかったためであることを示した。さらに，従来の「そうですか」が真偽に対する判断を表明しないものであるのに対し，「そうなんですね」は，相手の発話内容について，相手に念押しし，自分側の知識として真と判断し理解を表明するものであることを，「ノダ」の意味の観点から論じた。Among aizuchi that express understanding, sō desu ka has long been in common use until the present day. However, the use of sō nan desu ne began to spread in the 2000s. This study examined the expansion of the use of sō nan desu ne in corpora of conversational materials after 2000, especially in the Corpus of Everyday Japanese Conversation, finding that sō nan desu ne has been commonly used regardless of gender and age since the late 2010s. Previous studies have noted that the use of sō nan desu ne as an aizuchi of understanding is unnatural; nevertheless, its use spread as a means of avoiding the particle ka and the impossibility of maintaining the form of sō desu without using that particle. Furthermore, from the perspective of the meaning of noda, it is argued that while the conventional sō desu ka does not express a judgment of truth or falsehood, sō nan desu ne reminds the interlocutor of the content of their own utterance and expresses understanding by judging it as true based on the speaker's knowledge.application/pdfdepartmental bulletin pape