Factores que Inciden en los Profesores para la Incorporación y Uso de las TIC en el Aula

La investigación tuvo como objetivo abarcador: Determinar los factores que inciden en los profesores para la incorporación y uso de las TIC en el aula. Fue de orientación cualitativa, con el método Estudio de Casos, seleccionó tres actores clave de 1ro y 5to de Educación Básica Primaria y 8vo de Secundaria en Bucaramanga. La técnica de recolección de información fue la entrevista con un cuestionario semiestructurado, el cual segmentó tres categorías con planteamientos generadores. La técnica de análisis fue descriptiva. Los resultados evidenciaron, falta de conocimiento del uso tecnológico en la práctica educativa y poca actitud favorecedora sobre la incorporación de las TIC en el aula. Se concluyó que hay una débil apropiación docente del sentido de apoyatura que pueden tener en las tecnologías para fortalecer su enseñanza, lo que concreta que los factores, falta de dominio conceptual y procedimental del uso y funcionalidad de las TIC inciden para una óptima mediación docente en el aprendizaje del estudiante

Impacto de la Simulación en el Desarrollo de Competencias Financieras en los Estudiantes de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO

Los Contadores Públicos deben ser asertivos en las decisiones financieras de allí, que la simulación práctica es esencial para el afianzamiento de los conceptos teóricos asimilados y la simulación de escenarios casi reales, que apoyen el desarrollo de un proceso de aprendizaje óptimo, posicionando a los profesionales universitarios y asegurando la calidad de la educación en Uniminuto. Ante lo cual se planteó como propósito: Diagnosticar la necesidad de implementación de herramientas tecnológicas que permitan la simulación en escenarios financieros que fortalezcan el proceso de aprendizaje de los estudiantes del programa de Contaduría Pública. La investigación fue cuantitativa, con una muestra de 113 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y su instrumento un cuestionario de respuesta dicotómica. El análisis utilizó la estadística descriptiva. Concluyó que existe la necesidad de incorporación de simuladores, pues hay una visión óptima de su uso y significado como práctica  de los estudiantes

Factores Psicosociales de los Habitantes de la Ciudadela el Rodeo en Relación con su Estilo de Vida

Esta investigación se planteó: Analizar los factores psicosociales, de los habitantes de la ciudadela el Rodeo en el municipio de San José de Cúcuta en relación con su estilo de vida. Para ello, se contó con 18 actores claves. Se realizó el diseño metodológico bajo una investigación cualitativa de alcance descriptivo y método etnográfico, para la recolección de datos se aplicó una encuesta y como instrumento un cuestionario, lo que permitió abordar de manera teórica y contextuada los hallazgos. Se concluyó que la actitud de los actores clave es positiva, por lo que si se cuenta con el mejoramiento de las condiciones en la que está el sector a nivel de seguridad y servicios públicos, así como también de las posibilidades de acceder a una oferta laboral, se podrá construir una sana convivencia y crecimiento como sociedad

Modelo de Desarrollo Organizacional Desde el Proyecto Escuela de Vida y Liderazgo Compartido con Docentes y Directivos

La investigación se planteó: Desarrollar un diagnóstico para mejorar la gestión escolar a través del diseño de actividades organizacionales que impulsen acciones de liderazgo compartido con docentes y directivos para perfeccionar el Modelo de Desarrollo Organizacional del Colegio Nuestro Señor de la Buena Esperanza, del municipio de Piedecuesta, Colombia. El estudio de corte mixto con 24 docentes y directivos, se aplicó una secuencia didáctica, se implementó el modelo de pruebas virtuales que se apoyaron en un modelo de liderazgo que se pretende para mejorar la gestión escolar, el cual consideró el enfoque de procesos y macroprocesos definidos por el proyecto Escuela de Vida, el análisis de reactivos fue con el coeficiente de correlación de Pearson, el alfa de Cronbach, prueba t de Student, con apoyo de paquetes estadísticos como IBM SPSS Statistics. Para el análisis de los corpus y preguntas con respuestas abiertas se utilizó el software AntConc

THE FEASIBLE PROJECT AS A METHODOLOGICAL WAY OF SOLVING ONE'S OWN NEEDS IN THE SOCIAL SCIENCES

The present article displays a vision of three active researchers, who in their work and professional experience have directed research projects from the modality of Feasible Project, in which their positions have been imbricated towards research when the purpose is to look for alternative solutions by the operative way, that is to say, solutions in practice. Its scenarios have been diverse, as it has been used for Specialization studies in areas of project management, risk and occupational health, early education, among other postgraduate studies of the different areas of knowledge in Social Sciences. In that order, there has been a transformation of the elucidation of the Feasible Project, which has been presented in this written production, since its incursion as a method has allowed to define with greater precision its scopes, its structuring, its projection and successes in the formative contribution of graduate students

Influencia de las Competencias Gerenciales en el Clima Organizacional de las Empresas

La investigación busca establecer la importancia de las competencias gerenciales y su incidencia en el clima organizacional, para ello, se basa en la literatura existente sobre la temática específica identificándola desde la percepción de los gerentes, los elementos de incidencia desde la apreciación de los colaboradores y elementos de mejora en el clima organizacional.  El estudio tiene un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo correlacional, diseño no experimental. La población está representada por 167 líderes y 173 colaboradores de empresas donde laboran los estudiantes del curso Competencias gerenciales básicas de Uniminuto Cúcuta, que participaron a través de Google formulario. Los resultados determinan que los empresarios alcanzan un nivel satisfactorio en competencias gerenciales como desarrollo de las personas y trabajo en equipo, se evidencian aspectos de mejora en dirección de personas y el liderazgo que impactan en el clima organizacional como identificación con la ideología institucional, integración de áreas y el control

RELACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Y EL ROL DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO EDUPOLÍTICO ACTUAL COLOMBIANO

La gestión educativa impulsa el manejo de la institución hacia metas determinadas, de lo que es necesario, la relación con el docente y en conjunto, la experiencia, habilidades para el logro y asertividad alcancen metas desde las políticas educativas nacionales. El propósito fue: Analizar los aspectos que influyen en la relación de la gestión educativa y el rol del docente en el contexto edupolítico colombiano. La investigación seleccionó el método de Investigación Documental bajo la técnica de estudio de  educación comparada. Su estructura pautó los elementos básicos de este método, que desde la originalidad en la sistematización se establecieron: ámbito de la realidad en estudio, ámbito de fundamentación, ámbito analítico desde la comparabilidad informativa en el logro del propósito y la presentación de los hallazgos. En este sentido, emergió la Visión Comprensiva de la Articulación Social que Aporta la Gestión Educativa y el Rol Docente, como forma de aportaciones finales.

CONCEPCIONES ESTUDIANTILES EN SU PROXIMIDAD HACIA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL NIVEL DE BÁSICA SECUNDARIA

La investigación que se presenta tiene como objetivo integrador: Generar un Constructo desde las concepciones estudiantiles acerca de la de educación ambiental en el Nivel de Básica Secundaria. El estudio fundamenta en el paradigma interpretativo, con orientación cualitativa y la etnometodología como método. Se seleccionarán cinco (05) informantes clave de un colectivo de estudiantes del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana, de carácter oficial, ubicado en Floridablanca, en el Departamento de Santander, Colombia. Las técnicas serán la observación participante, con su instrumento en notas de campo y la entrevista con un guión. En el proceso analítico se empleará la Categorización. Y los criterios de cientificidad se fijarán desde la credibilidad, transferibilidad o aplicabilidad y la confirmabilidad informativa en el alcance de los objetivos planteados. Actualmente, se está en la fase de recolección informativa y su ordenamiento en Protocolos Informativos para los primeros análisis y nivel teórico

ORIENTACIÓN EDUCATIVA ACERCA DE LOS VALORES COMO FUNDAMENTO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA DE BÁSICA SECUNDARIA

La investigación se propone explicar la orientación educativa que reciben los estudiantes de octavo grado acerca de los valores como fundamento en su formación ciudadana. La teoría sustantiva de esta investigación es el desarrollo Moral de Laurence Kohlberg. El paradigma interpretativo sustentará epistemológicamente el estudio. El método será la etnografía. Los informantes clave estarán conformados por 4 estudiantes y 4 docentes, seleccionados de manera intencional. La recolección de los datos se logrará mediante las técnicas de la observación, entrevista y documental. Los instrumentos serán las notas de campo, guión de preguntas generadoras y análisis crítico de documentos. El procesamiento analítico se hará desde la categorización. Se está avanzando en verificar el resguardo de las notas de campo que surgieron de las acciones y de las interacciones durante la investigación. El uso de transcripciones textuales de las entrevistas para respaldar los significados e interpretaciones presentadas en los resultados del estudio

LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DESDE LA GESTIÓN DEL CAMBIO EDUCATIVO

El propósito del estudio fue: Analizar la relación existente entre la gestión de cambio educativo y el proceso de transformación social que requiere la población actual. Se planteó para el Método la investigación documental, la técnica que empleó fue la revisión crítica. Estructuró el Ámbito de fundamentación desde la gestión del cambio educativo, para el Ámbito analítico planteó el rol del docente, rol del estudiante y la promoción de la transformación social dentro de la gestión de cambio educativo. Lo que generó como informe final La Formación por Competencias para Promover la Transformación Social desde la Gestión del Cambio Educativo. Cuyos elementos giran en el bien Ser, el bien-estar y el bien común